Сценическая речь в театре, где играют дети

Предполагаемые результаты обучения и формы контроля

Итогом занятий становится зачёт в конце 3-го семестра.

В результате прохождения курса слушатели должны:

- знать законы и правила стихотворной речи;

- самостоятельно работать над стихотворным материалом;

- владеть основными методами проведения занятий по стихотворчеству в детском театральном коллективе;

Зачет проходит в виде творческого показа, на котором студенты представляют свою работу со стихотворным материалом.На зачет выносятся два стихотворения разного характера.

Контрольные задания:

1. Предоставить видеозапись занятия по работе со стихотворным материалом, которое проводит слушатель курсов со своим учеником. Объем записи 15-20 минут.

2. Предоставить контрольную работу по теории стиха (в начале 3-й сессии)

3. Предоставить 3-4 стихотворения простого ритма и содержания.(К 3-й сессии)

Библиография

1. Сценическая речь. Учебник под редакцией Козляниновой И.П., Промптовой И.Ю. Изд. ГИТИС – Москва, 2002г.

2. З.В.Савкова. Искусств оратора. – СПб., 2003г.

3. Станиславский К. С. – Собрание сочинений в 8 т. – М.: Искусство, 1955 – т. 3

4. Запорожец Т. И. Логика сценической речи, - М.: Просвещение, 1974 г.

5. Кнебель М. О. Слово в творчестве актера, - III-е издание, - М.: ВТО, 1970 г. Барлас Л.Г. Русский язык. Стилистика. \ М.,1978г.

6. Брызгунова Е.А. Звуки и интонации русской речи. \ М.,1978г.

7. Васильева А.Н. Основы культуры речи. \ М.,1990г.

8. Васильева Т.И. Упражнения по дикции. М.,1988г.

9. Вербовая Н.П., Головина О.М., УрноваВ.В. Искусство речи.\ М., 1977г.

10. Галендеев В.Н. Учение К.С.Станиславского о сценическом слове. \ Л.,1991г.

11. Головин Б.Н. Основы культуры речи. / М.,1988г.

12. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. \ М.,1993г.

13. Козлянинова И.П. Произношение, дикция. \ М.,1977г.

14. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение ударение. Граматические формы. (Под редакцией Р. И. Аванесова, - М. Русский язык, 1985 г.

15. Артаболевский Г. В. Художественное чтение, - М.: Просвещение, 1978

16. Смоленский Я. Н. Читатель. Чтец. Актер.- М.: Советская Россия, 1983 г

Программа курса для специальности

“Принципы театральной педагогики в системе работы школы и образовательных учреждений различного типа”

Введение

Предмет «Сценическая речь» входит в цикл специальных дисциплин при подготовке руководителей театральных коллективов, так как слово в театре является одним из главных средств сценического действия. При профессиональной подготовке руководителей детских самодеятельных театральных коллективов данный предмет приобретает ряд специфических черт. Это объясняется особенностями работы в разновозрастном коллективе, где все дети находятся на разной ступени развития дыхательного и голосового аппарата.

Этот курс необходим для преподавателей предмета “Театр” в школе, руководителей детских театральных студии, а так же для преподавателей литературы и МХК, педагогов ГПД, завучей по внеклассной и воспитательной работы, для любого преподавателя вообще, поскольку педагог в своей работе постоянно пользуется собственным голосовым аппаратом, побуждает к этому учеников. Курс «Сценическая речь» необходим педагогу в оздоровительно-гигиенических целях, так как позволяет научиться правильно пользоваться собственным голосовым и дыхательным аппаратом. Кроме того, курс помогает овладеть нормами современного языка, правилами произношения, а так же основами риторики – грамотного построения речевой деятельности.

Педагог, работающий с подростками, должен понимать особенности речеголосовой деятельности в мутационный период, особенности проведения дикционного тренинга в период активного формирования артикуляционного аппарата, значение работы с художественными произведениями в период формирования личности. Большое значение для подростка имеет не столько исполнительская культура речи, сколько речевая культура в целом. Помощь в развитии Человека – одна из важнейших задач режиссера-педагога школьного театра.

Цели и задачи курса

Главная цель курса – помощь педагогу в овладении режиссерско-педагогическими приемами и методами в работе со словом, совершенствование культуры речи, освоение элементов исполнительского искусства.

В задачи курса входит так же:

- познакомить педагогов с основами теории искусства сценической речи и художественного слова;

- познакомить педагогов с основными методами проведения занятий по сценической речи в детском театральном коллективе;

- помощь в формировании опыта эмоционального и сознательного отношения к слову;

- помощь в формировании опыта творческой деятельности в области сценической речи и художественного слова;

- помочь учителю в постановке правильного дыхания и голоса;

- познакомить учителя с современными нормами русского языка.

Дата добавления: 2015-03-31