Адаптационная

Психотерапевтическая;

Инновационная (творческая);

Познавательная;

Диагностическая;

Социально-психологическая;

Функции педагогического конфликта.

Хххххххххххххх

В китайском языке иероглиф «конфликт» образован сочетанием двух иероглифов. Один из них означает «риск», «опасность», а другой – «благоприятная возможность». В конфликте, бесспорно, есть риск разрушения отношений, опасность стагнации кризиса, но есть также и благоприятная возможность выхода на новый уровень отношений. В конфликте потенциально заложено мощное конструктивное начало.

1)

Конструктивная функция педагогического конфликта заключается в том, что конфликт:

· служит источником развития личности, ее духовного совершенствования и морального закаливания:

· способствует адаптации личности к новым условиям;

· помогает снять психологическую напряженность и избавить субъекты конфликта от фрустрации;

· способствует сплочению группы или коллектива, укрепляет неформальные отношения в школе;

· «высвечивает» общественное мнение, социальные установки, гуманистические ценности членов школьного социума.

· улучшение психологического климата, установление комфортных взаимоотношений в коллективе, разряжение напряжённости между конфликтующими сторонами (социально-психологическая функция);

· расширение информации сторон друг о друге, диагностическая функция;

· познание и обучение, приобретение опыта разрешения конфликта;

· инновационное (творческое) значение конфликта (инновация – новообразование), стимулирование изменений и развития;

· психотерапевтическая функция и функция защиты и поддержки учащихся.

· объективизирует источник разногласия и тем самым позволяет его устранить;

· позволяет членам группы раскрыть лучшие качества своей личности, завоевать авторитет.

Таким образом, конструктивными функциями педагогических конфликтов являются:

Конструктивное протекание конфликта, предполагающее совместную концентрацию усилий сторон на преодоление возникших противоречий, в своих главных чертах сходно с процессом творческого мышления. Как и решение творческих задач, оно осуществляется в несколько этапов: от познания пробле­мы и неудачных попыток решить ее традиционными средствами – к озарению, позволяющему увидеть проблему в новом ракурсе и найти ее решение.

Проявление ряда конкретных деструктивных функций педагогического конфликта заключается в следующем:

· разрушение формальных и неформальных отношений совместной деятель­ности в школьном социуме;

· воспроизводство психологического дискомфорта в общении;

· усиление интровертированного личностного состояния субъектов общения.

· нарушение психологического климата, эскалация напряжённости между конфликтующими сторонами.

· получение негативного опыта от конфликтного взаимодействия.

· выраженное негативное воздействие на психическое состояние участников, например, в сфере образования распространены дидактогении и депрессии учащихся;

· депрессии и эмоциональное выгорание преподавателей.

· психическое и физическое насилие;

· формирование негативного образа другого. «Образ врага» способствует созданию негативной установки по отношению к оппоненту, готовность действовать в ущерб ему.

Подобные функции педагогического конфликта не способствуют преодо­лению противоречий, лежащих в субъектно-субъектных отношениях школьного социума. Вот почему целесообразно, зная о таких возможностях протекания конфликта, стремиться сузить рамки проявления деструктивных функций кон­фликта.

Конфликт может способствовать формированию у человека неверия в справедливость, убежденности, что сильный (взрослый, педагог) всегда прав, что в его ситуации ничего изменить нельзя. В группе может формироваться установка на преемственность насильственных действий. Подобные функции педагогического конфликта не способствуют преодолению противоречий, лежащих в субъектно-субъектных отношениях образовательного социума. Вот почему целесообразно, зная о таких возможностях протекания конфликта, стремиться сузить рамки проявления деструктивных функций конфликта.

2)

Конструктивными функциями педагогических конфликтов являются:

Дата добавления: 2015-04-23