Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

25.1. Установите соответствие между типами семей и их характеристиками.

1. Патриархально-модернизированный тип

2. Детоцентрический тип

3. Супружеский тип

4. Материнский тип

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

o Изначально традиционная супружеская семья, где по каким-либо причинам отсутствует один из родителей

o Безбрачная форма семьи, характеризуется детоцентрической направленностью, так как создается женщиной во имя ребенка 4

o Характеризуется гармоничной деятельностью внутри семьи, где отношения родители-дети опираются на принципы взаимоуважения и дружбы 3

o Характеризуется жесткой регламентацией ролевых стратегий при мужской власти, ориентирован на средне- и многодетность1

o Характеризуется гипертрофированным чувством долга родителей по отношению к своим детям, ориентирован на малодетность 2

25.2. Установите соответствие между основными функциями семьи и их характеристиками.

1. Генеративная функция

2. Функция первичной социализации

3. Рекреационная и психотерапевтическая функция

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

o Обусловлена тем, что постепенное вхождение ребенка в общество возможно только через общение и деятельность в семье как первичной социальной единице 2

o Обусловлена необходимостью продолжения человеческого рода 1

o Является функцией здоровых сексуальных отношений, связана с наличием у человека общебиологической половой потребности

o Объясняется тем, что семья - это сфера абсолютной защищенности, абсолютного принятия человека вне зависимости от его талантов, жизненного успеха, финансового положения 3

25.3. Установите соответствие между причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, и их характеристиками.

1. Экономические

2. Психологические

3. Асоциальные

4. Медицинские

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

o Выражаются в низкой педагогической культуре родителей, их неспособности реализовать педагогическое влияние на детей

o Выражаются в жестокости, агрессивности, ревности, супружеской неверности, жадности, неуравновешенности характеров 2

o Выражаются в прожиточном уровне ниже черты бедности, в низком уровне заработной платы или её невыплате, в безработице 1

o Выражаются в хронических инфекционных и венерических заболеваниях, психических и сексуальных отклонениях 4

o Выражаются в алкоголизме семьи или одного из её членов, наркомании, проституции 3

25.4. Установите соответствие между типом семьи и его характеристикой.

1. Простая семья

2. Расширенная или сложная семья

3. Неполная семья

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

o Представляет собой супружескую пару с детьми, не состоящими в браке 1

o Включает в себя три и более поколения, живущих вместе и связанных общим хозяйством 2

o Представляет собой семью, в которой один из супругов отсутствует 3

o Представляет собой семью, в состав которой входят оба супруга

25.5. Установите соответствие между типичными ролями детей в проблемных семьях и их характеристиками.

1. «Козел отпущения»

2. «Любимчик»

3. «Беби»

4. «Примиритель»

Варианты ответа:

(Укажите соответствия для каждого нумерованного элемента задания)

o Ребенок отводит на себя негативные эмоции родителей, которые на самом деле они испытывают по отношению друг к другу 1

o Эмоциональный вакуум между родителями заполняется преувеличенной заботой о ребенке 2

o Ребенку раз и навсегда предписано быть в семье только ребенком, от него ничего не зависит 3

o Ребенок, рано включающийся в сложности семейной жизни, занимает важнейшее место в семье, регулируя и устраняя супружеские конфликты 4

o Ребенок предоставлен сам себе, никем не контролируется, никто не формирует в нем навыки социальной жизни

Дата добавления: 2015-04-24