Педагогические ситуации, педагогические задачи. Проектирование и процесс решения педагогических задач

Семья как институт социализации.

Социализация как контекст социального воспитания. Факторы социализации.

Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

Понятие о мировом образовательном пространстве. ЮНЕСКО как создатель международной образовательной политики. Деятельность Международной комиссии по образованию для 21 века при ЮНЕСКО. Цели образования в 21 веке. Понятие о тенденциях развития мирового образовательного пространства. Характеристика основных тенденций развития мирового образовательного пространства. Интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство. Болонский процесс. Россия и Болонский процесс.

Сущность социализации. Соотношение понятий «воспитание» и «социализация». Институты социализации личности. Агенты первичной и вторичной социализации. Механизмы социализации: идентификация, подражание, внушение, адаптация, интериоризация и др. Факторы социализации: микрофакторы, мезофакторы, макрофакторы. Виды социализации личности: полная, неполная, односторонняя, десоциализация, ресоциализация. Этапы социализации личности.

30.​ Принципы, содержание и методика социального воспитания.

Категория «социальное воспитание». Социально значимые качества и ценности личности. Задачи социального воспитания. Принципы современного социального воспитания. Условия эффективности социального воспитания. Направления современного социального воспитания. Деятельность социального педагога по воспитанию и развитию личности ребенка.

Характеристика семейной политики и демографии в России. Семейное воспитание и семейное право. Тенденции современного семейного воспитания. Семья как институт первичной социализации ребенка. Социальные функции и задачи семьи. Основные характеристики детско-родительских отношений. Специфика семейного воспитания. Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания личности. Ошибки семейного воспитания. Правила эффективного воспитания ребенка в семье.

32.​ Педагогическая технология: понятие, особенности, классификация. Критерии технологичности.

Понятие «педагогическая технология». Характеристики педагогических технологий (целенаправленность, целостность, научная обоснованность, направленность на результат, планируемость, высокая эффективность, системность, комфортность для учителя и учащихся, законосообразность, проектируемость, надежность, гарантированность результата и др.). Место технологии в современной педагогике. Классификации современных педагогических технологий обучения учащихся. Анализ одной из современных технологий обучения (по выбору студента).

Педагогическая ситуация и профессиональная педагогическая задача. Сущность и специфика педагогических задач. Типы педагогических задач и их характеристика. Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка задачи. Прогнозирование и проектирование педагогических задач различных типов. Технология решения профессиональных педагогических задач.

Дата добавления: 2015-03-29