Вплив глобалізації , інтернаціоналізації та європеїзації на освітні реформи в україні

Глобалізація являє собою багатогранне і суперечливе явище, що поєднує все більш складний комплекс транскордонних взаємодій не тільки між фізичними особами, підприємствами, інститутами і ринками, а й між державами. Метою глобалізації вищої освіти є створення міжнародного освітнього університетського простору, що відповідає цілям Болонського процесу. Саме глобалізація стала причиною загострення питання одержання якісної вищої освіти та інтеграції в міжнародний світовий простір. Також характер цих змін обумовлюється інтернаціоналізацією освіти – а саме створенням світового освітнього простору; підписанням Болонської декларації та прийняттям України її умов, зокрема усвідомленням необхідності модернізації та уніфікації освітньої системи з метою надання якісних освітніх послуг. Значний вплив на реформування вищої освіти має розвиток інформаційних технологій, всесвітньої мережі Інтернет, та формування глобального інформаційного простору; науково-технічний прогрес.

До основних глобалізаційних чинників, які впливають на процеси реформування державних механізмів забезпечення якості в Україні можна віднести такі:

- масовий характер освіти;
- процеси євроінтеграції та стандартизації сфери освіти, прийняття Болонської декларації;
- зростання значущості освіти високої якості для індивіда і суспільства як основи конкурентоспроможності країни;
- адаптація освітнього процесу до запитів і потреб особистості, забезпечення можливостей її саморозвитку та саморозкриття;
- радикальні зміни в системі комунікації, що спричинили вагомі зміни у характері праці викладачів та студентів;
- розвиток віртуальних університетів і дистанційних форм навчання, які змогли виникнути тільки за допомогою сучасних інформаційних технологій і технологій зв'язку;
- розширення мобільності учасників освітнього процесу, що пов’язане із збільшенням потоку студентів, які навчаються в закордонних ВНЗ, обміном учнями, студентами та професорсько-викладацьким складом, використанням закордонних програм, технологій та інформації;
- зростання популярності концепції навчання упродовж всього життя.

Як бачимо, процес глобалізації стимулює об'єднання освітніх систем у єдиний освітній простір, а науково-технічний прогрес, поява нових технологій і інформатизація суспільства формують новий образ освітнього простору [1,2]. У всіх Європейських країнах зросло розуміння пріоритетності якості освіти як основної сфери суспільного життя, а освітні процеси кількох останніх років набули все більш конкретного характеру, що відповідає сучасним реаліям розвитку країн Європейської спілки та її громадян.

32. Зростання ролі громадського суспільства в формуванні освітньої політики.

33. Демократизація і децентралізація управління системою освіти як чинники освітньої политики.

34. Освітні зміни та інновації в Україні: характеристика в контексті стратегії й тактики освітньої політики.

35. РОль громадських, професійних та неурядних організацій в реалізації стратегій і тактики освітньої політики.

Дата добавления: 2015-05-08