Основна загальна мета семінару

Загально-теоретичні принципи проведення семінарських занять

Пояснювальна записка з методики проведення семінарських занять

Розглянуто і схвалено

ДЕРЖАВНА ПОДАТКОВА АДМІНІСТРАЦІЯ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ДЕРЖАВНОЇ ПОДАТКОВОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ

Затверджую

Проректор з навчальної

методичної роботи

_____________ /Ініціали, прізвище/

«____» __________ 200__ р.

Методичні рекомендації:

до проведення семінарських занять

та організації самостійної роботи студентів

з курсу Філософія

для підготовки бакалаврів

за напрямом « Економіка та підприємництво»

спеціальності 6.030508 «Фінанси і кредит»

спеціалізації «Державні фінанси», «Банківська справа», «Фінансовий моніторинг», «Оподаткування»

денної та заочної форми навчання

статус дисципліни – нормативна

Ірпінь 2011

Методична розробка складена на основі робочої навчальної програми курсу Філософія затвердженої у 2011 році.

Автори: к.ф.н., доцент Воробйова Л.С.,

к.ф.н., доцент Христокін Г.В.,

ст. викладач Левченко Т.Г.

Рецензент: д.ф.н., професор Ківенко Н.В.

на засіданні кафедри філософії та політології

Протокол № __ від "__" ________ 2011 р.

Завідувач кафедри _________ Л.С. Воробйова, к.ф.н., доцент

Погоджено:

На засіданні вченої ради юридичного факультету

Протокол № __ від "___" _________200__ р.

Голова вченої ради факультету_____________ Г.М. Самілик, к.ю.н, доцент

Завідувач навчально-методичного відділу____________Бойко О.О.

Реєстраційний № _________

З М І С Т

1. Передмова....................................................................................................... С. 4

2. Опис навчальної дисципліни “Філософія”........... ........................................ С. 6

3. Структура навчальної дисципліни............................................................... С. 7

4. Зміст методички за змістовими модулями.................................................

6. Перелік тем наукових та індивідуальних робіт.

7. Конрольні питання з дисципліни:

- перелік питань до залікових кредитів.......................................................... С.70

- перелік питань з курсу «Філософія»............................................................ С.75

8. Рекомендована література (основна і додаткова).................................. С.82

1. Головна мета семінару це вирішення комплексу завдань навчального, герменевтичного, виховного спрямування, т.б. вірного розуміння певних знань, чіткого їх засвоєння та перетворення в елемент світогляду, який допомагає формуванню особистості студента.

2. Семінар слугує не тільки розширенню поінформованості студента, але й утвердженню світоглядних знань, що формують особистість.

3. Вивчити лекційний чи самостійний матеріал на високому теоретичному і практичному рівні. Вдосконалювати попередні знання, поглиблювати розуміння наукових проблем, розуміти їх актуальність для сьогодення.

Спеціальні цілі семінару:

1. Навчитися добре володіти знаннями, розуміти їх предметний зміст, розкривати їх структуру, елементи, форми.

2. Навчитися теоретично аналізувати матеріал, виділяти головне і вторинне, бачити сутність проблеми, прослідковувати зв`язки і відношення в проблемі.

3. Вчитися мислити конкретно, точно, послідовно, логічно. Враховувати всі компоненти певної проблематики. Уважно ставитися до коректного подання матеріалу, не порушуючи його структуру і зміст.

4. Критично ставитися до нетворчого сприйняття та засвоєння знань, вчитися сприймати матеріал синтетично і органічно не розриваючи його з власним світоглядом, а намагаючись пов`язати з попереднім знанням.

5. Самостійно мислити, навчитися висловлювати і відстоювати власний погляд на проблему, захищати своє бачення шляхів її вирішення.

Для реалізації поставлених завдань необхідно: безпосередньо, самостійно і предметно вивчати проблему за першоджерелами, літературними текстами, документами; знати рівень сучасної її розробки в науці, перспективи подальшого її вивчення; вміти порівнювати і зіставляти різні погляди і напрями, давати їм оцінку; визнавати свої помилки, приймати іншу точку зору, якщо вона більш обгрунтована.

В процесі семінару у студента:

· формується активна життєва позиція, відбувається становлення світогляду і рис особистості;

· відбувається ознайомлення з новим матеріалом, розширюється загально-гуманітарний кругозір, стверджуються власні погляди на проблему;

· виробляється необхідне вміння критичного аналізу джерел, діяльності людей.

· формується співучасть студента в важливих феноменах, явищах і проблемах історії та сучасності, проникнення в глибинний їх зміст, особисте їх засвоєння і переживання;

· вироблення вмінь і навичок практичного використання знань.

Загальні принципи проведення семінару:

1. Готовність викладача відповісти на будь яке, навіть гостре питання студента. Обговорювати в групі будь яку проблему.

2. Повага до думки студента. Готовність викладача вислухати думку студента, не відкидаючи її одразу, а терпляче, аргументовано і акуратно підводити студента до можливості сприйняти іншої позиції. На фактах і прикладах довести студенту помилковість його позицій, якщо вона справді така.

3. Вміння викладача погодитися з думкою студента, якщо вона складає тверду переконаність і має під собою чіткі доведені принципи та позиції.

4. Семінар повинен не стільки формувати погляди студента, скільки вчити студента виробляти ці погляди самостійно і аргументовано, послідовно їх захищати, надавати інформацію для роздумів і створювати певні умови для такої самостійної роботи.

5. Викладач знайомить студента з рівнем дослідження в науці проблеми з тим як вона вирішувалася до цього часу, з підходами, що виробило людство до її осмислення. Студент повинен, добре ознайомившись з сутністю проблеми та станом її розуміння в історії, науці, виробити власний світоглядний підхід до її сприйняття і вирішення, який повинен спиратися на світовий досвід і мати цінність для науки і культури, т.б. пошук студентом вирішення проблеми повинен проходити в межах підходів і принципів заданих культурою і її ціннісними нормами.

6. Обговорення та дискусії важливо не пускати на неконтрольований перебіг, тримати увагу студентів на сконцентрованості в межах проблеми, слідкувати за дотриманням правил дискусії, не переводити вирішення проблеми у особисту сферу, робити періодичні висновки для утримання уваги і орієнтації студентів, висказувати свою позицію з проблеми, що обговорюється.

Дата добавления: 2015-05-22