Довідник. Ознаки потреби у домінуванні

Ознаки потреби у домінуванні

Характеристики педагогічної діяльності

Тема 10. Основи психології педагогічної діяльності

ТАБЛИЦЯ 1

ТАБЛИЦЯ 2

ТАБЛИЦЯ 3

(за Мюрреєм Г.А.)

ТАБЛИЦЯ 4

ТАБЛИЦЯ 5

ТАБЛИЦЯ 6

Педагогічна діяльність – це цілеспрямований виховуючий та навчаючий вплив вчителя на учнів з метою особистісного, інтелектуального та діяльнісного розвитку, а також основа його саморозвитку та самовдосконалення.

Специфічною характеристикою педагогічної діяльності, за Кузьміною Н.В., є її продуктивність.

Центрація – особливим чином побудована на засадах емпатії, безоціночному прийнятті іншої людини взаємодія вчителя і учня.

Педагогічні здібності

1) дидактичні здібності – здібність доступно передавати учням учбовий матеріал, викликати інтерес до предмету;

2) академічні здібності – зібності до відповідної галузі знань (математики, фізики, біології);

3) перцептивні здібності – здатність сприймати і розуміти іншу людину;

4) мовленнєві здібності – здатність ясно і чітко висловлювати свої думки і почуття за допомогою вербальних і невербальних засобів спілкування;

5) організаторські здібності – організовувати учнівський колектив і свою власну роботу;

6) авторитарні здібності – здібність безпосереднього емоційного впливу на учнів і вміння завойовувати авторитет;

7) комунікативні здібності – здатність до спілкування з учнями;

8) прогностичні здібності (педагогічна уява) - вміння передбачати свої дії, що вийде з учня в майбутньому;

9) креативні здібності – здатність до творчості;

10) здібність до розподілу уваги.

Стиль діяльності – це стійка система способів, яка проявляється в різних умовах її здійснення.

Авторитарний стиль – вчитель знаходиться над групою, всіляко демонструючи цю позицію, вплив на учнів здійснюється безпосередньо без врахування потреб і думок підлеглих.

Перевага цього стилю: забезпечує хороші результати діяльності в обмежений проміжок часу.

Недоліки: не створює психологічного комфорту в колективі.

Демократичний стиль – позиція вчителя в групі, він знає своїх учнів, не обмежується у спілкуванні офіційними питаннями, орієнтується на потреби і можливості учнів, не сконцентровує в руках всієї влади, схильний до розподілу як влади, так і відповідальності; карає і заохочує коректно.

Перевага: створення психологічно комфортного клімату в колективі.

Недолік: дещо нижча ефективність діяльності, ніж при авторитарному лідерстві.

Ліберальний – позиція вчителя поза группою. Вчитель не втручається у процес діяльності групи. Керівництво здійснюється опосередковано (через іншу особу або відповідні циркуляри).

Перевага: зростає активність діяльності самих членів групи.

Недолік: не має єдиної стратегії взаємодії лідера і підлеглих.

Дата добавления: 2015-05-23