СРС № 6 Аналіз в соціологічному дослідженні

Эффективнейшее похудения даёт только Яйцо! Скидываем по 15 кг за неделю >>>

Зміст
Введення
1. Сутність, види і методика соціологічного дослідження
2. Обробка та аналіз результатів соціологічного дослідження
3. Аналіз емпіричних даних соціології
Висновок
Список використаної літератури

Введення
Розвиток соціології означає і розвиток емпіричних досліджень, збагачують теорію і дозволяють розробляти механізми регулювання соціальних процесів.Соціологічні дослідження забезпечують зворотний зв'язок, доповнюючи статистичну інформацію конкретними даними про інтереси і запити, думках і настроях людей, про життєві плани, рівень і якість життя, ціннісних установках. Ідея таких досліджень була запозичена у тих наук, в яких експериментальні дослідження утвердилися раніше (економіки, психології, етнографії). Емпіричні соціологічні дослідження не тотожні соціологічним обстеженням. Перші спрямовані на збільшення соціологічного знання, характеристику вихідної пізнавальної ситуації, розробку гіпотез, контрольоване застосування методик, повноту звітів про дослідження та ін, що складають у сукупності програму, другі припускають просто збір і узагальнення соціальної інформації (опитування, зондажі, статистичні обстеження і т. д.), теоретичної мети вони не ставлять. У XX ст. з удосконаленням соціології як науки в умовах інтенсивного соціально-економічного та політичного розвитку суспільства емпірична соціологія стала набувати все більш важливе значення.
Аналіз та узагальнення результатів соціологічного дослідження дозволяють передбачити можливі варіанти розвитку соціальних процесів і явищ. Однією з форм передбачення є соціальне прогнозування - наукове дослідження перспектив розвитку йди можливого стану досліджуваного об'єкта. Соціальнепрогнозування може здійснюватися у всіх сферах життєдіяльності суспільства.
Актуальність теми не викликає сумнівів і тому в даній роботі розглядаються форми і способи аналізу емпіричних даних соціології.

1. Сутність, види і методика соціологічного дослідження
Емпіричне соціологічне дослідження - це система логічно послідовних методологічних, методичних і організаційно-технічних процедур, спрямованих на реалізацію єдиної мети - отримання об'єктивно достовірних даних про досліджуваний соціальному процесі або явищі для їх подальшого практичного використання.
Залежно від багатьох підстав, в тому числі цілей, глибини та специфіки необхідного аналізу предмету, виділяють наступні види емпіричних соціологічнихдосліджень (табл. 1).
Таблиця 1 - Види соціологічних досліджень

Теоретичні	За мети	Емпіричні
За завданням	За частотою проведення	За масштабністю
Розвідувальні	Описові	Аналітичні	Разові	Повторні	Міжнародні	Загальнонаціональні	Регіональні	Галузеві	Локальні
Пілотажні	Панельні	Лонгітюдние	Монографічні

Розвідувальне (пілотажне, зондажное) - найбільш простий вид дослідження для вирішення обмеженого кола завдань. Це, по суті, «обкатка» інструментарію: анкети, бланка-інтерв'ю, опитувального листа і ін Таке дослідження має спрощене програму і інструментарій, а його вибіркова сукупність становить від 20 до 100 осіб. Зазвичай воно передує глибоке вивчення проблеми: уточнюються цілі, гіпотези, завдання, питання, їх формулювання. У ході розвідувального дослідження вчений отримує оперативну соціологічну інформацію.
Описове - більш складний вид дослідження, що дозволяє отримати відносно цілісне уявлення про досліджуваному об'єкті. Воно проводиться, якщо об'єкт аналізу являє собою порівняно велику сукупність з различающимися характеристиками. У процесі описового дослідження вчений виділяє в структурі об'єкта однорідні групи (наприклад, за рівнем освіти або підлозі), що дає можливість порівняти цікавлять характеристики, виявити наявність або відсутність зв'язків між ними. Збір емпіричних даних проводиться одним або кількома методами. В останньому випадку достовірність і повнота інформації підвищуються, що сприяє отриманню більш глибоких висновків і формулювання науково вивірених рекомендацій.
Аналітичне дослідження спрямоване не тільки і не стільки на опис елементів досліджуваного явища або процесу, скільки на з'ясування причин їх зародження і розвитку. Сенс такого дослідження полягає у виявленні причинно-наслідкових зв'язків. Причому, якщо в описовому дослідженні визначається зв'язок між характеристиками досліджуваного явища, то в аналітичному з'ясовується, обумовлює цей зв'язок те чи інше явище. Аналітичне дослідження дає можливість вивчити сукупність багатьох факторів, що детермінують те чи інше соціальне явище. Воно вимагає детально розроблених програми та інструментарію. Цей вид практично завершує розвідувальне і описове дослідження, що дають лише попереднє уявлення про певні сторони досліджуваного соціального явища або процесу. Аналітичне дослідження найчастіше носить комплексний характер, його різновидом служить, наприклад, соціальний експеримент.
Разове (точкове) дослідження інформує про стан і кількісні параметри якого-небудь явища або процесу в момент його вивчення, яке в певному сенсі може бути названо статичним. Інформація, отримана в ході дослідження, відображає моментальний «зріз» об'єкта, але не виявляє тенденцій і спрямованості його розвитку.
Повторне дослідження дозволяє судити про динаміку розвитку об'єкта, проводити порівняльний аналіз даних. Інтервали повторних досліджень залежать від особливостей досліджуваного об'єкта. У соціології розрізняються два види повторних досліджень:
1) панельні, які вивчають одну й ту ж соціальну проблему через певний інтервал часу за єдиними програмою і методикою. Результати таких досліджень дають можливість оновлювати і збагачувати інформацію, виявляти динаміку, спрямованість і тенденції розвитку;
2) лонгітюдние, що означають повторне вивчення однієї і тієї самої сукупності людей протягом ряду років за єдиними або близьким проблем з використанням єдиного інструментарію [8, с. 33-46, 58-72].
Монографічне дослідження спрямоване на всебічне, «глобальне» вивчення певного об'єкта як представника класу аналогічних об'єктів. Його доповнюють методи інших наук - історії, економіки, культурології, лінгвістики, психології. Когортне дослідження вивчає специфічні сукупності людей протягом певного часу, наприклад року, що пережили одночасно одне і те ж подія (створення сім'ї, вступ у вуз і т.д.). Так, когорту, виділену по року народження, називають поколінням, щодо участі у війні - учасниками війни і т.д. Міжнародні дослідження передбачають зіставлення явищ і процесів, що відбуваються в різних країнах. Це методологічно складні дослідження, оскільки різні менталітет, культурний досвід, національні традиції, а також специфіка досліджуваних проблем ускладнюють інтерпретацію і завдань, та отриманих результатів, а також вибір стратегії дослідження.
Важливо відзначити, що соціальне явище чи процес, незалежно від складності та специфіки, може вивчатися на рівні розвідувального, описового або аналітичного дослідження, що має точковий або повторний характер і використовує різні методи збору первинної інформації. У свою чергу, будь-який вид соціологічного дослідження можливо застосувати до аналізу будь-яких явищ і процесів, отримати певний обсяг наукової інформації. Якість соціологічноїінформації про складні об'єктах підвищується, якщо до основного дослідження буде проведено пробне. Його можна вважати генеральною репетицією головного дослідження, оскільки воно дозволяє зробити перші висновки про успішність етапу підготовки до основного дослідження і про очікувані результати. Емпіричне соціологічне дослідження може бути суцільним, коли опитується вся генеральна сукупність, монографічним і вибірковим. Емпіричнасоціологія має свої формалізовані правила збору, обробки та аналізу інформації про тих чи інших соціальних процесах та явищах, які утворюють її структуру (методи, техніку, процедуру дослідження). Метод в емпіричній соціології означає сукупність основних прийомів і способів збору, обробки та аналізу емпіричних даних. Техніка емпіричного соціологічного дослідження включає сукупність організаційних прийомів, спрямованих на ефективне використання методу. Процедура емпіричного соціологічного дослідження - це послідовність всіх операцій, кожна з яких заснована на певній техніці, загальна система дій і способів його організації.
Емпіричне соціологічне дослідження має три рівні: методологічний, методичний та процедурний. Методологічний рівень включає в себе теоретичний підхід дослідника, заснований на його наукових позиціях, за допомогою якого пояснюються і інтерпретуються соціальна проблема, предмет і результати дослідження. Методичний рівень відображений в теорії виміру соціальних явищ і процесів, розроблених у ній методи збору та обробки первинної інформації. Процедурний рівень - це безпосередня організація проведення емпіричного дослідження. Реалізація всіх трьох рівнів дозволяє створити деяку соціологічну модель, яка може служити основою для пояснення досліджуваного соціального явища, вирішення соціальної проблеми.
Підготовка соціологічного дослідження включає різні види робіт, наукових процедур і операцій, надійну теоретичну основу дослідження, його загальну логіку, розробку інструментарію збору інформації, формування дослідницької групи.
Метою соціологічного дослідження служить аналіз реально існуючих проблем, що мають важливе значення для функціонування і розвитку суспільства. Предмет емпіричного соціологічного дослідження має бути актуальним, затребуваним життям, соціально значущим. Для проведення соціологічного дослідження необхідно: визначити види і послідовність робіт, пов'язаних з реалізацією програми дослідження; скласти кошторис фінансових витрат іресурсів; виділити етапи дослідження та розрахувати витрати часу на окремі види робіт, дослідження в цілому; провести нормування праці виконавців; координувати дії дослідної групи. У соціології прийнято виділяти основні етапи емпіричного дослідження:
- Проблемно-пошуковий - виявлення і попередній аналіз соціальної проблеми, пошук інформації для формулювання описової гіпотези за допомогою переважно нестандартизованих або частково стандартизованих методик;
- Аналітичний (описовий) - ілюстративне доказ описової гіпотези, спрямоване на виявлення проблем і побудова описової гіпотези за допомогою частково або повністю стандартизованих методик;
- Експериментальний (пояснювальний) - доказ пояснювальної гіпотези, що припускає виявлення причинних залежностей за допомогою різних соціологічних методів (глибокого аналізу, експертного опитування, тестування, інтерв'ювання, експерименту і т.д.);
- Конструктивно-практичний (проектний) - створення проекту (практичних рекомендацій) щодо вдосконалення об'єкта дослідження за допомогою доведеною пояснювальній гіпотези з використанням методів прогнозування і соціальних технологій.
Основними елементами структури конкретного соціологічного дослідження вважаються: суб'єкт (дослідник, науковий колектив); об'єкт вивчення; предмет дослідження; загальний задум; проблемна ситуація; цілі, завдання, гіпотези; вихідні і похідні наукові поняття; загальні та спеціальні методологічні посилки (принципи, правила, способи, вимоги); попередня і заключна соціологічна інформація, методи та способи отримання наукових даних; планування та організація дослідження, аналіз та узагальнення отриманих результатів. Всі вони відображаються в програмі дослідження. Характер зв'язку між компонентами структури детермінується наступними складовими частинами конкретного соціологічного дослідження: логічної підструктурою як сукупністю логічних процедур у вирішенні наукової проблеми та обгрунтуванні наукового висновку; організаційної підструктурою як сукупністю та послідовністю форм наукової діяльності, що відповідають меті та завданням дослідження; гносеологічної підструктурою як взаємозв'язком вихідних і похідних понять, використаних у межах досліджуваної проблеми.
Загальна структура конкретного соціологічного дослідження включає в себе певні фази, етапи і процедури. У класичному емпіричному соціологічному дослідженні виділяють чотири основних етапи, кожен з яких складається із сукупності спеціальних процедур:
1) підготовчий (розробка програми дослідження, цілей і плану);
2) збір первинної соціологічної інформації (записи дослідника, виписки з документів, результати опитувань, спостереження і т.д.);
3) підготовка зібраної в ході соціологічного дослідження інформації до обробки на ЕОМ, обробка та аналіз даних;
4) завершальний (формування висновків, рекомендацій, створення проектів) [8, с. 33-46, 58-72].
2. Обробка та аналіз результатів соціологічного дослідження
Заключний етап соціологічного дослідження включає обробку, інтерпретацію та аналіз даних, побудова емпірично вивірених і обгрунтованих узагальнень, висновків, рекомендацій та проектів. Етап обробки поділяється на кілька стадій:
- Редагування інформації - перевірка, уніфікація та формалізація отриманої в ході дослідження інформації. На стадії попередньої підготовки до обробки здійснюється перевірка методичного інструментарію на точність, повноту і якість заповнення, вибраковуються неякісно заповнені анкети;
- Кодування - переклад даних на мову формалізованої обробки та аналізу шляхом створення змінних. Кодування являє собою сполучну ланку між якісною і кількісною інформацією, що характеризується числовими операціями з інформацією, введеної в пам'ять ЕОМ. Якщо під час кодування стався збій, заміна або втрата коду, то інформація буде невірною;
- Статистичний аналіз - виявлення деяких статистичних закономірностей і залежностей, які дають соціологу можливість зробити певні узагальнення і висновки;
- Інтерпретація - перетворення соціологічних даних в показники, які є не просто числовими величинами, а певними соціологічними даними, співвіднесеними з цілями і завданнями дослідника, його знанням, досвідом [1, с. 358-387].
Аналіз інформаційного матеріалу розрізняється залежно від того, яке дослідження проводиться - якісне або кількісне. У якісному дослідженні аналіз звичайно починається вже на етапі збору даних, оскільки вчений робить коментарі в своїх польових записах, відзначає обговорювані ідеї і т.д. У період аналізу досліднику іноді доводиться знову повертатися до збору даних, якщо їх виявилося недостатньо або щоб перевірити правильність висунутих гіпотез. У якісному аналізі перед дослідником стоять проблеми дотримання балансу між описом і тлумаченням (важливо дати якомога більш повне, максимально наближене до дійсності уявлення про спостережуваний явище, але уникнути зайвих коментарів), правильного співвідношення між його інтерпретаціями і тим, як ситуацію сприймають і розуміють її учасники (важливо максимально повно сприяти передачі сприйняття дійсності самими дійовими особами і уникати виправдань або діагностування їх поведінки, суто відтворити думки дійових осіб, але й не менш важливо зберегти ті сторони досліджуваного явища, які підлягають лише аналітичної конструкції). У кількісному аналізі оперують поняттями змінних, що впливають один на одного. При зборі, обробці, аналізі, моделюванні і зіставленні результатів різних досліджень використовується сукупність методів і моделей прикладної математичної статистики. До першої групи відносять вибірковий метод, описову статистику, аналіз зв'язків і залежностей, теорію статистичних висновків, оцінок і критеріїв, планування експериментів, до другої - ряд методів многопеременной статистики, різні методи шкалювання, таксономічні процедури, кореляційний, факторний,причинний аналіз, а також велику групу статистичних моделей.

Основні процедури соціологічного виміру.
Виміром називається процедура накладання об'єктів вимірювання (щодо властивостей і відносин між ними) на певну числову систему з відповіднимивідносинами між числами, які в соціологічних дослідженнях називають шкалами.
Шкала - це відображення довільній емпірично системи з відносинами в числової системи, що складається з безлічі всіх дійсних чисел. Номінальною шкалою називається шкала найменувань, що включає перелік якісних об'єктивних характеристик респондента (стать, національність, освіта, соціальний стан) або думок, установок, оцінок. Упорядкована номінальна шкала (або шкала Гуттмана) призначена для вимірювання суб'єктивного ставлення до об'єкта, установок суб'єкта. Ця шкала володіє такими важливими достоїнствами, як кумулятивність і репродуктивність. Ранговая шкала включає ранжированном розподілвідповідей у ​​порядку зменшення чи збільшення інтенсивності досліджуваної ознаки. Інтервальна шкала - це тип шкали, що визначається різницею (інтервалів) між впорядкованими проявами досліджуваного соціального об'єкта, вираженої в балах або числових значеннях. Кожна шкала допускає лише певні операції між символами (індикаторами ознаки) і обчислення лише конкретного набору статистичних характеристик.
Відпрацювання шкалограмми має свою процедуру: відбирається експериментальна група (близько 50 осіб), якій пропонується висловитися з приводу суджень, імовірно утворюють континуум. Вищий бал за шкалою визначається підсумовуванням оцінок по кожному відповіді. Дані опитування експериментальної групи розташовують у вигляді матриці так, щоб упорядкувати опитаних за кількістю набраних балів від вищого до нижчого. Знак «+» означає доброзичливе ставлення до об'єкта оцінювання, «-» - недоброзичливі.
Аналіз та узагальнення.
Існують якісні та кількісні види аналізу масової інформації. До якісних видів відносяться:
- Функціональний аналіз, спрямований на виявлення стійких інваріантних зв'язків об'єкта;
- Структурний аналіз, пов'язаний з виявленням внутрішніх елементів об'єктів і способу їх поєднання;
- Системний аналіз, що представляє собою цілісне вивчення об'єкта.
Кількісний (статистичний) аналіз інформації включає сукупність статистичних методів обробки, порівняння, класифікації, моделювання та оцінки даних, отриманих в результаті соціологічного дослідження. За характером вирішуваних завдань і використовуваного математичного апарату методи статистичного аналізу поділяються на чотири основні групи:
1) одновимірний статистичний аналіз - дає можливість аналізувати емпіричне розподіл виміряних в соціологічному дослідженні ознак. У цьому випадку вичленяються дисперсії і середні арифметичні значення ознак, визначаються частоти виникнення різних градацій ознак;
2) аналіз спряженості та кореляції ознак - передбачає використання сукупності статистичних методів, пов'язаних з обчисленням парних кореляцій між ознаками, виміряних в кількісних шкалах, і аналіз таблиць спряженості для якісних ознак;
3) перевірка статистичних гіпотез - дозволяє підтвердити або спростувати певну статистичну гіпотезу, зазвичай пов'язану із змістовною висновком дослідження;
4) багатомірний статистичний аналіз - дозволяє аналізувати кількісні залежності окремих змістовних сторін досліджуваного об'єкта від безлічі його ознак [1, с. 358-387].
Таблиця спряженості ознак - форма представлення даних про об'єкти соціологічного дослідження на основі угруповання двох або більше ознак за принципом їх сполучуваності. Наочно можна представити лише у вигляді набору двовимірних зрізів. Таблиця спряженості дозволяє провести поградаціонний аналіз впливу якої-небудь ознаки на інші і візуальний експрес-аналіз взаємовпливу двох ознак. Таблиці спряженості, утворені двома ознаками, називаються двовимірними. Для них розроблено більшість заходів зв'язку, вони більш зручні для аналізу і дають коректні і значущі результати. Аналіз багатовимірних таблиць спряженості ознак в основному складається з аналізу складових її маргінальних двовимірних таблиць. Таблиці спряженості ознак заповнюються даними про частоти спільної народження ознак, виражених в абсолютному або процентному відносинах.
Існує два основні класи статистичних висновків, які робляться при аналізі таблиць поєднання: перевірка гіпотези про незалежність ознак і перевірка гіпотези про зв'язок між ознаками.
Статистичні методи аналізу включають в себе:
- Аналіз середніх величин;
- Варіаційний (дисперсійний) аналіз;
- Вивчення коливань ознаки щодо його середнього значення;
- Кластерний (таксономічний) аналіз - класифікацію ознак та об'єктів за відсутності попередніх або експертних даних про угруповання інформації;
- Логлінейний аналіз - пошук та оцінку взаємозв'язків у таблиці, стислий опис табличних даних;
- Кореляційний аналіз - встановлення залежності між ознаками;
- Факторний аналіз - багатовимірний статистичний аналіз ознак, встановлення внутрішніх взаємозв'язків ознак;
- Регресійний аналіз - вивчення змін значень результатірующего ознаки в залежності від змін ознак-факторів;
- Латентний аналіз - виявлення прихованих ознак об'єкта;
- Дискримінантний аналіз - оцінка якості експертної класифікації об'єктів соціологічного дослідження.
Дослідження вважається завершеним тоді, коли представлені результати. У відповідності з метою дослідження вони мають різну форму: усну, письмову, з використанням фотографій і звуку; можуть бути короткими і стислими або просторовими і докладними; складеними в розрахунку на вузьке коло фахівців, чи для широкої публіки.
Заключний етап соціологічного дослідження полягає у підготовці підсумкового звіту і подальшому наданні його замовнику. Структура звіту визначається типом проведеного дослідження (теоретичне або прикладне) і відповідає логіці операціоналізації основних понять. Якщо дослідження має теоретичний характер, то у звіті основна увага приділяється науковій постановці проблеми, обгрунтування методологічних принципів дослідження, теоретичної інтерпретації понять. Потім дається обгрунтування побудови застосовуваної вибірки і - неодмінно в формі самостійного розділу - проводитьсяконцептуальний аналіз отриманих результатів, а в кінці звіту викладаються конкретні висновки, можливі практичні результати і способи їх реалізації. У звіті про прикладному дослідженні основна увага приділяється вирішенню завдань, висунутих практикою і запропонованих замовником. У структурі такого звіту обов'язкові опис об'єкта і предмета дослідження, завдань дослідження, обгрунтування вибірки. Акцентовано увагу на формулювання практичних висновків і рекомендацій і реальні можливості їх реалізації.
Число розділів у звіті, як правило, відповідає числу гіпотез, сформульованих в програмі дослідження. Спочатку дається відповідь на головну гіпотезу. Перший розділ звіту містить коротке обгрунтування актуальності досліджуваної соціологічної проблеми, характеристику параметрів дослідження. У другому розділі описуються соціально-демографічні особливості об'єкту дослідження. Наступні розділи включають відповіді на висунуті в програмі гіпотези. Висновок дає практичні рекомендації, в основі яких лежать загальні висновки. До звіту обов'язково робиться додаток, що містить всі методологічні та методичні документи дослідження: статистичні таблиці, діаграми, графіки, інструментарій. Вони можуть бути використані при підготовці програми нового дослідження [1, с. 358-387].
3. Аналіз емпіричних даних соціології
З формальної точки зору при порівнянні емпіричних даних повинні дотримуватися такі правила, необхідні в логіці експериментального аналізу:
- Два стани одного процесу порівнянні, якщо вони містять хоча б одну загальну властивість або показник;
- Жоден фактор не може бути визнаний причиною порівнюваних явищ, якщо в одному випадку при реєстрації досліджуваного явища він має місце, а в іншому - ні (правило згоди Мілля);
- І водночас цей фактор не може бути причиною досліджуваного явища, якщо в одному випадку (дослідженні) він має місце, а саме явище не фіксується, хоча в іншому випадку (дослідженні) справа йде так, що реєструються і явища, і даний фактор (правило відмінності);
- Якийсь чинник (умова, обставини) не може достовірно вважатися визначальним щодо досліджуваного процесу, якщо в іншому випадку (в іншому дослідженні) поряд з ним досліджуваному процесу супроводжують інші фактори.
Ці логічні правила, що нагадують про суворість експериментального виведення, не можна ігнорувати. У залежності від програмних цілей дослідження аналіз отриманих даних може бути більш-менш глибоким і грунтовним.
Мета дослідження визначає рівень аналізу в тому сенсі, що або дозволяє, або забороняє припинити його на якійсь стадії. У повному ж обсязі, тобто від першого до останнього кроку, послідовність дій соціолога при аналізі емпіричних даних може бути представлена ​​наступним чином.
Перша стадія - опис усієї сукупності даних у їх простій формі. Попередньо здійснюється спільний контроль якості отриманої інформації: виявляються помилки і пропуски, допущені при зборі даних і при введенні їх в комп'ютер для обробки, бракуються якісь «одиниці» вибіркової сукупності, що не відповідають моделі вибірки (корекція вибірки), відсіваються некомпетентні респонденти (вилучаються їх дані повністю або частково), проводяться іншіконтрольні дії, які на соціологічному жаргоні називають «чисткою масиву». Далі слід власне опис: використовується апарат дескриптивної статистики для впорядкування всіх даних за окремими ознаками (змінним). Вивчаються прості розподілу, виявляються аномалії і скошеними, розраховуються показники середньої тенденції, варіації розподілів. Все це необхідно для вирішення двох завдань:
1) загальної оцінки вибіркової сукупності і приватних підвибірок (статевовікових, соціально-професійних та інших) з тим, щоб зрозуміти, яким чином особливості вибірок будуть позначатися на інтерпретації того чи іншого приватного виводу і узагальнюючих висновків;
2) для того щоб у подальших операціях з даними не втратити уявлення про складові більш складних залежностей і комбінацій, якими згодом будемо оперувати [1, с. 358-387].
Наприклад, у підсумкових або проміжних висновках знаходять, що такі-то умови діяльності або характеристики людей більш важливі, ніж деякі інші. Щоб правильно інтерпретувати цей висновок, слід згадати, які основні характеристики вибірки, чи немає в ній помітних аномалій. Дуже можливо, що в загальній вибірці домінують представники певного соціального статусу, вікової когорти, національної приналежності і т.п. З цими їх особливостями пов'язані соціальніфункції, інтереси, спосіб життя. У результаті може виявитися, що сумарні висновки безпідставні: вони переважно пояснюються специфікою домінуючої підвибірки обстежених. Щоб перевірити цю робочу гіпотезу, треба розчленувати масив інформації на відповідні підвибірки і повторити аналіз окремо для кожної з них, включаючи домінуючу.
Так встановлюються обмеження висновків. Звернення до «простій структурі» даних потрібно і для того, щоб при всіляких комбінаціях і складних побудовах не втратити уявлення про їх першооснові. Раптом «вискакує» цікавий факт, якісь явища несподівано тісно корелюють. При спробі пояснити, що відбувається, можливо було забуто, що відомості про ці явища отримані з відповідей респондентів на два питання однакової конструкції, що є сусідами в анкеті, і що це, мабуть, слідство монотонного реагування на схожі за формою питання - вони подібні саме в силу психологічного ефекту «відлуння». Відкриття не відбулося. Друга стадія - «ущільнення» вихідної інформації, тобто укрупнення шкал, формування агрегованих ознак-індексів, виявлення типових груп, жорстких підвибірок загального масиву і т.п.
Генеральна мета всіх цих операцій - скорочення кількості ознак, потрібних для підсумкового аналізу. Одночасно досягається первинне узагальнення даних, потрібне для більш глибокого розуміння суті досліджуваних процесів. Припустимо, наприклад, що при контент-аналізі за смисловим одиниці «а» практично інформації не було отримано (2% всього масиву відомостей). Зберігши цей пункт, ми потім будемо постійно наштовхуватися на нульові значення. Якщо можна, доцільно об'єднати дану смислову одиницю з подібною їй, укрупнити шкалу. Тоді слід дати уточнену інтерпретацію нової ознаки, тепер досить ємного за статистикою наповнення. Формування зведених, агрегатних ознак звільняє від необхідності утомливо інтерпретувати малоістотні зокрема, підвищує рівень узагальнень, веде до більш ємним теоретичним умовиводів. Одна справа, коли в прикладному - «інженерному» - дослідженні аналізують співвідносне значення кожного з елементів виробничої ситуації у його впливі на ставлення до роботи. І зовсім інакше діють, якщо завдання полягає у виявленні соціальної закономірності при повторному порівняльному дослідженні. Тут важливо узагальнити інформацію по більш ємним структурам, наприклад, за всіма чинниками умов і всіх складових змісту праці. Оскільки ми знаємо приватні складові того й іншого, тобто акуратно пройшли перший етап аналізу, наші подальші операції з даними будуть більш цілеспрямованими, економічними і практичними з точки зору наближення до основних цілей дослідження.
На даній стадії, в розвитку якої здійснюється перехід до аналізу взаємозв'язків (3-я стадія), будуть використовуватися досить сильні операції - факторний аналіз, типологізація та подібні до них. Дуже важливо дати необхідні проміжні тлумачення кожного з агрегіруемих показників, бо це - нові властивості, які потребують в осмисленні, побудові відповідних інтерпретаційних схем. Як зауважує Г.С. Батигін: «з відомою часткою перебільшення всю діяльність соціолога можна назвати интерпретирующей: випадково потрапив у вибірку людина інтерпретується як респондент; його життєві реалії та висловлювання інтерпретуються в шифри і«закриті»запитальників; первинна соціологічна інформація інтерпретується в середніх величинах, заходи розсіяння та кореляційних коефіцієнти; числові дані повинні супроводжуватися будь-якими міркуваннями, тобто знову ж таки інтерпретуватися»[8. с. 177]. Тим паче потребують побудові інтерпретаційних схем нові ємні ознаки, що згруповано, типологізувати дані. Третя стадія аналізу як би вклинюється в попередню. Це - поглиблення інтерпретації та перехід до пояснення фактів шляхом виявлення можливих прямих і непрямих впливів на агреговані властивості, соціальні типи, стійкі утворення. Тут головна небезпека - підміна непрямих, опосередкованих зв'язків прямими. Така помилка - найпоширеніша і менш за все помітна з боку.
Отже, на даній, ймовірно найвідповідальнішої, стадії аналізу повинні бути отримані основні висновки, перевірені головні гіпотези, необхідні і для теоретичного осмислення проблеми, і для розробки практичних рекомендацій.
Четверта стадія, заключна, - спроба прогнозу розвитку досліджуваного процесу, подій, явищ при певних умовах [3, 24-25, 212-214]. Кращим чином вирішення цього завдання відповідає повторне обстеження. При неможливості здійснити повторні дослідження на базі разового використовують моделі уявного експериментування, регресивні, детермннаціонние, стохастичні та ін Корисно удатися до оцінок експертів [5] в даному предметі, щоб перевірити надійність прогнозу, що є результатом квазіексперімент.
Загальна логіка аналізу емпіричних даних може бути ілюстрована схемою 1.
Схема 1 - Послідовність стадій аналізу даних

Стадії аналізу	Дослідницькі завдання даній стадії аналізу	Основні прийоми аналізу
	Виявлення аномалій, помилок і пропусків у вихідних даних, корекція вибірки, опис простих розподілів	Якісне осмислення згрупованих даних; використання прийомів описової статистики; розрахунки середніх тенденцій, варіацій, асиметрії
2-3	Ущільнення вихідної інформації та її опис в зареєстрованих показниках з тим, щоб позбутися від зайвої деталізації, уникнути помилок подальшого аналізу внаслідок "провалів" у вихідних розподілах, підвищити рівень узагальнення	Прийоми укрупнення вихідних шкал, логічні комбінації приватних ознак, побудова індексів, емпірична і теоретична типологізація, факторний аналіз
2-3	Виявлення прямих і непрямих зв'язків, інтерпретація і пояснення основних залежностей і властивостей досліджуваних явищ, перевірка, головних і другорядних гіпотез дослідження	Побудова двомірних, багатовимірних таблиць, розрахунок кореляцій, регресій, ентропії та асоціації розподілів, використання кореляційних графів детермінаціонние моделей
	Прогноз досліджуваних процесів та явищ на основі пояснювальних гіпотез	Прийоми уявного і, якщо можливо, натурного експериментування, повторні і порівняльні дослідження, контрольні опитування експертів для перевірки підсумкових висновків, моделювання динамічних процесів

Не всі елементи наведеної схеми повинні бути реалізовані в кожному дослідженні, вона ілюструє принциповий порядок аналітичних дій. Однак цей порядок залишається мертвою конструкцією до тих пір, поки рішуче всі операції з даними, починаючи з первинних вимірювань і формалізації досліджуваних об'єктів, не наповнені змістовним смислом. Інтерпретаційна схема - єдине, що в кінцевому підсумку забезпечує переконливість та теоретико-практичну значимість результатів дослідження. Основи інтерпретації та пояснення закладені в дослідницькій програмі. Тепер основне завдання, дотримуючись програмним цілям, - доповнити та уточнити гіпотези, перевірити їх на матеріалі отриманих даних. «Як би не була сповнена і конкретна отримана інформація, - пише Г.С. Ботигін, - вона завжди поміщається в певну «систему координат» і виступає в якості фрагмента більш широкої картини, зміст якої - науковий і життєвий досвід соціолога»[8. с. 180-181].
Побудова інтерпретаційних моделей - суто творча, формалізації операція. Тут лідирують знання, теоретична підготовка, практичний досвід, лексика, інтуїція, громадянська відповідальність дослідника. Ми можемо зробити висновок: «встановлено така-то зв'язок чи закономірність», але ми можемо сказати, що підтверджені раніше встановлені факти і знайдено пояснення тому, що раніше здавалося суперечливим; ми можемо написати, що виявлені зв'язки мають місце при певних умовах і в певній ситуації, а можемо і не зробити такого застереження; пошлемося на інші дані, що підкріплюють нашу пояснювальну схему, або навмисно або через незнання ігноруємо їх; сформулюємо соціальну проблему або не звернемо на неї уваги; закличемо до дій або обмежимося констатацією фактів.
У кожному з нюансів інтерпретації і в підсумкових поясненнях даних проявляється цілісна особистість дослідника. Він виступає не в ролі вузького професіонала, що функціонує електронно-обчислювальної машини, але як теоретик і практик, як вчений і громадянин, загальнокультурний кругозір якого поєднується з багатством асоціацій та активної громадянської позицією:

Висновок
Проведення соціологічного дослідження - процес, насичений різними видами робіт, науковими процедурами та операціями, тому соціологу слід подбати про надійну теоретичній основі дослідження, продумати його загальну логіку, розробити методичні документи для збору інформації, сформувати дослідницьку групу з людей, що мають інтерес і здібності до осмислення суспільних явищ і процесів, до аналізу соціологічних даних.
Приступаючи до аналізу даних, необхідно суворо дотримуватися програмних гіпотез, уникаючи двох крайнощів: поспішних висновків коли факти «укладаються» в гіпотезу і спокуси захопитися самим процесом аналізу, що нерідко веде вбік від цільової орієнтації дослідження. Початкові групування та класифікації розумніше всього виробляти, виходячи з елементарних описових гіпотез, а наступні - випереджати уточнюючими і інтерпретаційними припущеннями, просуваючись до пояснювальним.
Якщо гіпотези нетривіальні, особливу увагу слід приділяти висновками, які з ними, не узгоджуються. Не слід змішувати уточнення та інтерпретацію даних з їх поясненням. Останнє є головним завданням аналізу, дозволяє встановити причинні залежності, витлумачити знайдені зв'язку в поняттях більш загальних тенденцій і закономірностей, дає підставу для прогнозу і, отже, для переходу до обгрунтування практичних рішень соціальних проблем.
У цілому соціологічне дослідження вдається тоді, коли є впевненість, що весь обсяг необхідних робіт виконаний відповідно до що висуваються науковими вимогами.

Дата добавления: 2015-05-23