Тема: Філогенез основних органів хребетних

Практичне заняття № 37

Завдання 1.

Тема: Синтетична теорія еволюції. Популяційна структура людства

Практичне заняття № 36

Двокрилі – збудники і переносники збудників захворювань людини

Крило кулекса Крило анофелеса

Завдання 3.

Личинка кулекса Личинка анофелеса

Завдання 2.

Ротовий апарат самки анофелес Ротовий апарат самця анофелес

Ротовий апарат самки кулекса Ротовий апарат самця кулекса

Завдання 1.

Основні відмінності малярійного та звичайного комарів

Anopheles	Culex

ІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті:

Позначення: Позначення:

1 – хоботок; 1 – хоботок;

2 – нижньощелепний щупик; 2 – нижньощелепний щупик;

3 – вусик. 3 – вусик.

Позначення: Позначення:

1 – хоботок; 1 – хоботок;

2 – нижньощелепний щупик; 2 – нижньощелепний щупик;

3 – вусик. 3 – вусик.

Позначення: Позначення:

1 – сифон. 1 – стигма.

Позначення:

1 – скупчення лусочок.

Заповнити таблицю:

	Представники
малярійний комар	звичайний комар	кімнатна муха	вольфартова муха	москіт
морфологічні особливості
географічне поширення
переносники захворювань
розвиток
моно- і поліциклічність
профілактика

Підпис викладача ____________________________

Завдання:

1. Розв’язування ситуаційних задач на визначення частот алелів в популяціях та генетичної структури популяцій.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

1. Розв’язати задачу:

Хворі на фенілкетунурію діти народжуються з частотою 1 на 10000 новонароджених. Визначте:

а) відсоток носіїв гена фенілкетонурії;

б) ймовірність вступу у шлюб носіїв гена фенілкетонурії;

в) ймовірність народження хворої дитини у носіїв гена фенлкетонурії.

ІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті:

Основні терміни:

Мутаційний процес (мутагенез) –

Популяційні хвилі “хвилі життя” –

Ізоляція –

Міграція –

Популяція людей –

Деми –

Ізоляти –

Підпис викладача ____________________________

Завдання:

1. На таблицях і муляжах ознайомитись з будовою скелету різних класів хребетних тварин (риби, амфібії, рептилії, птахи і ссавці).

2. На мікропрепаратах та малюнках розглянути та вивчити будову органів травлення риб, амфібій, рептилій, птахів і ссавців.

3. Вивчити мікропрепарати і муляжі головного мозку хребетних. Зарисувати головний мозок круглоротих, риб, земноводних плазунів, птахів і ссавців, позначити відділи.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

Заповнити таблицю «Філогенетично зумовлені вади розвитку». Записати можливі філогенетично зумовлені вади розвитку опорно-рухового апарату, покривів тіла, серцево-судинної, травної, дихальної, сечостатевої системи.

Системи органів	Філогенетичні вади розвитку

ІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті:

Дата добавления: 2015-05-24