Яка діяльність є провідною в ранньому віці?
| емоційне спілкування з дорослим
| предметна діяльність
| ігрова діяльність
| навчальна діяльність
|
Назвіть особливості дітей ранього віку
| Інтенсивний, фізичний та нервово-психічний розвиток
| всі відповіді правильні
| Нерівномірність, стрибкоподібність розвитку
| Низька опірність дитячого організму різним хворобам
|
Вкажіть особливості дітей раннього віку
| Висока опірність дитячого організму різним хворобам
| Велика ранимість дитячого організму
| Інтенсивний розвиток дітей
| Нестійкість емоцій
|
Якими є особливості дітей раннього віку?
| Сформованість вольової поведінки
| стійкий емоційний стан
| обидві відповіді правильні
| правильної відповіді немає
|
Які з названих є особливостями дітей ранього віку?
| Взаємозалежність фізичного та нервово-психічного розвитку
| Пластичність нервової системи
| Перевага збудження над гальмуванням
| всі відповіді правильні
|
Визначте особливості дітей раннього віку
| Сформованість вольової поведінки
| Перевага гальмування над збудженням
| перевага збудження над гальмуванням
| лабільність емоцій
|
Які з перерахованих особливостей дітей ранього віку характерні саме для першого року життя?
| Висока емоційність дітей
| Здатність до наслідування
| Це період найшвидшого темпу розвитку
| Значний вплив підкірки на поведінку дітей
|
Про який ступінь адаптації йдеться: «Поведінка дитини нормалізується прротягом 10-15 днів»?
| Легкий
| Середній
| Важкий
| Патологічний
|
Який це ступінь адаптації: «Поведінка дитини нормалізується прротягом 15-30 днів»?
| Легкий
| Середній
| Важкий
| Надважкий
|
Яким є ступінь адаптації, коли вона продовжується 2 і більше місяці?
| Легкий
| Середній
| Важкий
| Патологічний
|
Назвіть принципи складання режиму в групах ранього віку
| Природорвідповідності
| Відповідність режиму природним ритмам основних фізіологічних процесів організму
| Культуровідповідності
| Врахування межі працездатності нервових клітин
|
Визначте принципи складання режиму в групах ранього віку
| Забезпечення необхідної добової кількості сну
| Дотримання певних, відповідних віку, інтервалів між годуваннями
| всі відповіді правильні
| Забезпечення раціонального чергування активної діяльності з відпочинком
|
З ритму «сон-годування-неспання» на ритм «сон- неспання-годування» переволять дитину у період
| З 2,5-3 міс. до 1 року
| З 9-10 міс. до 1,5 року
| З 9-10 міс. до 1 року
| З 5-6 міс. до 9-10 міс.
|
Назвіть педагогічні правила виховання дітей ранього віку:
| Єдність оздоровчої і виховної роботи
| всі відповіді правильні
| Єдність впливів з боку дорослих
| Часте індивідуальне спілкування з дітьми
|
Які з названих є педагогічними правилами виховання дітей ранього віку?
| Всі відповіді правильні
| Привчання до спокійного відношення та виконання пропозицій, доручень і вимог дорослих
| Поведінка дорослого – зразок для наслідування
| Обмеження самостійності дитини, встановлення гіперопіки над нею у перші три роки життя
|
Визначте педагогічні правила виховання дітей ранього віку:
| Забезпечення дитині повної свободи діяльності
| Беззаперечне задоволення будь-яких вимог дитини
| Всі відповіді правильні
| правильної відповіді немає
|
До видів діяльності дітей 2-го року життя відносяться
| предметно-знаряддійна діяльність
| всі відповіді правильні
| активне спостереження за навколишнім, розгляд картинок
| різні форми спілкування з дорослими та однолітками
|
Які з вказаних відносяться до видів діяльності дітей 2-го року життя?
| предметно-знаряддійна
| початкові етапи сюжетної гри
| дослідницька
| Сюжетно-рольова гра
|
Які з названих видів відносяться до видів діяльності дітей 2-го року життя?
| Елементи трудової діяльності
| Зачатки конструктивно-зображувальної діяльності
| Предметно-знаряддійна діяльність
| Різні форми спілкування з дорослими та однолітками
|
Які з вказаних відносяться до видів діяльності дітей 3-го року життя?
| Сюжетно-рольова гра
| Елементи трудової діяльності
| Зачатки конструктивно-зображувальної діяльності
| всі відповіді правильні
|
Які з окреслених є видами діяльності дітей 3-го року життя?
| Всі відповіді правильні
| дослідницька діяльність
| елементи зображувальної діяльності
| предметна
|
Чи має право на існування в ранньому віці колектив дітей («дитяче суспільство»)?
| так
| ні
| важко сказати однозначно
| все залежить від керівництва вихователя
|
Дитина 2-го року життя розплакалася. Ваші дії:
| Спробуєте пояснити причину її стану
| Переключати увагу на інший об’єкт
| Зупинити її окриком
| Не звертати на неї увагу
|
На скільки вікових періодів поділяється 1 – й рік життя?
|
|
|
|
|
На скільки вікових періодів поділяється 2 – й рік життя?
|
|
|
|
|
На скільки вікових періодів поділяється 3 – й рік життя?
|
|
|
|
|
Під час організації занять в групах раннього віку яким з них надається перевага?
| ескурсіям
| фронтальним заняттям
| іграм-заняттям
| дидактичним іграм
|
Яким з названих форм організації навчання надається перевага в групах раннього віку?
| дидактичні ігри
| екскурсії
| ігри-заняття
| фронтальні заняття
|
Що виробляється у дитини в результаті правильно встановленого режиму?
| динамічний стереотип поведінки
| система умовних рефлексів
| безумовний рефлекс
| система безумовних рефлексів
|
Який вид діяльності є провідним на 1-му році життя?
| гра
| предметна діяльність
| емоційне спілкування з дорослим
| Навчальна діяльність
|
Як називається період від народження до 1міс.?
| новонародженості
| юнацтва
| зрілості
| немовляти
|
Як називається дитина, віком до 1року?
| підліток
| немовля
| новонароджений
| дошкільник
|
Які головні здобутки в розвитку дитини раннього віку?
| поява ходьби
| поява та розвиток мовлення
| всі відповіді правильні
| розвиток самоусвідомлення (система «Я сам»)
|
Як називається період від 1 до 3 років?
| Дошкільне дитинство
| ранній вік
| Період новонародженості
| Немовлячий вік
|
У якій формі переважно організовується навчання на 1-му році життя?
| Фронтальні заняття
| ігри-заняття
| Групові заняття
| Ігри поруч
|
Що таке неспання?
| діяльний стан кори великих півкуль головного мозку
| діяльний стан підкіркових відділів
| Прояв безумовних рефлексів
| Стан охоронного гальмування
|
У чому цінність сну для дітей раннього віку?
| захист нервових клітин від перевтоми
| відновлення працездатності нервових клітин
| обидві відповіді правильні
| Правильної відповіді немає
|
Назвіть, у чому полягає цінність сну для дітей раннього віку?
| відпочинок всього організму від стану активного неспання
| Зниження рухової активності
| обидві відповіді правильні
| Правильної відповіді немає
|
Скільки тривають ігри-заняття на 1-му році життя?
| 10-12хв.
| 3-5хв.
| 12-15хв.
| 2хв.
|
Скільки тривають заняття на 2-му році життя?
| 10-12хв.
| 20хв.
| 12-15хв.
| 15хв.
|
Яка тривалість занять з дітьми 3-го року життя?
| 10-12хв.
| 12-15хв.
| 20-25хв.
| 5-7хв.
|
Коли з’являється рольова гра?
| На 2-му році життя
| на 3-му році життя
| у другій половині 3-го року життя
| В дошкільному віці
|
В яких напрямках організовується самостійна діяльність дітей раннього віку?
| Активне втручання
| створення умов
| невтручання
| керівництво
|
Що включають у себе умови, створені для самостійної діяльності дітей?
| наявність предметно-ігрового середовища
| періодична зміна іграшок і посібників
| правильне розміщення іграшок і матеріалу в групах
| всі відповіді правильні
|
Що означає забезпечення правильного керівництва самостійною діяльністю дітей?
| зайнятість дітей
| Невтручання в дитячу діяльність
| навчання способам дій
| Всі відповіді правильні
|
Що включає в себе правильне керівництво самостійною діяльністю дітей?
| спрямування й ускладнення дитячої діяльності
| Невтручання в дитячу діяльність
| Обидві відповіді правильні
| Правильної відповіді немає
|
Назвіть ефективні прийоми керівництва самостійною діяльністю дітей раннього віку
| схвалення
| всі відповіді правильні
| вказівка
| підказка
|
Визначте ефективні прийоми керівництва самостійною діяльністю дітей раннього віку
| Критична оцінка
| осуд
| Обидві відповіді правильні
| правильної відповіді немає
|
Вкажіть прийоми керівництва самостійною діяльністю дітей, ефективні в групах раннього віку
| всі відповіді правильні
| внесення нових іграшок
| нагадування
| запитання
|
Який з прийомів роботи з дітьми є більш ефективним в ранньому віці?
| схвалення
| Критична оцінка
| Порівняльна оцінка
| інструкція
|
Які принципи побудови занять є специфічними в групах раннього віку?
| емоційності
| наочності у поєднанні зі словом
| повторності
| всі відповіді правильні
|