За якою ознакою класифікували методи навчання М.М.Скаткін, І.Я.Лернер:
| за основними дидактичними задачами, що реалізуються на даному етапі уроку
| за співвідношенням методів викладання з методами навчання
| *за ступенем розвитку самостійності учнів у пізнавальній діяльності
| за джерелом передачі і сприймання навчального матеріалу
|
За якою ознакою класифікували методи навчання С.І.Петровський, Є.Я.Голант:
| за основними дидактичними задачами, що реалізуються на даному етапі
| *за джерелом передачі і сприймання навчального матеріалу
| за співвідношенням методів викладання з методами навчання
| за ступенем розвитку самостійності учнів у пізнавальній діяльності
|
Демонстрування – це:
| *метод навчання
| засіб навчання
| форма навчання
| технологія навчання
|
З перерахованих тверджень оберіть складні засоби навчання:
| книга
| відеометод
| *інформаційна система
| модель рослини
|
З перерахованих тверджень оберіть фактори, які визначають вибір методів навчання
| обсяг вимог і змісту, який потрібно реалізувати
| кількість і складність навчального матеріалу
| застосування методів на попередніх уроках
| *всі твердження вірні
|
Домінуючий метод навчання молодших школярів у Пирогова:
| гра
| *бесіда
| дискусія
| Психодрама
|
До якої групи входять словесні методи навчання?
| робота з книгою, бесіда, графічні роботи, лекція
| демонстрування, розповідь, самостійні спостереження, робота з книгою
| *розповідь, пояснення, лекція, бесіда, дискусія, диспут, робота з книгою
| складання таблиць, робота з контурними картами, бесіда, розповідь, пояснення, лекція
|
До якої групи включено практичні методи навчання?
| навчальні вправи, ігрові вправи, практичні роботи
| навчальні вправи, ігрові вправи, практичні роботи, технічні засоби навчання
| * навчальні вправи, ігрові вправи, лабораторні досліди, практичні роботи
| складання таблиць, робота з контурними картами, графічні роботи,демонстрування, ілюстрування
|
До засобів навчання у середній школі належать?
| * знаряддя і матеріали навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання
| підручники на навчальна документація
| роздатковий матеріал для занять, ілюстрації
| правильної відповіді немає
|
Вчитель після 10-ти хвилинної самостійної роботи почав пояснювати нову тему. Він створив проблемну ситуацію, сам її вирішував, робив висновки і узагальнення. Назвати використані методи викладання:
| репродуктивний
| частково-пошуковий
| метод вправ
| *методи проблемного викладання.
|
Визначте правильну класифікацію основних груп методів навчання.
| словесні, наочні, практичні
| індуктивні, дедуктивні, самостійна робота
| репродуктивні, проблемно-пошукові, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю
| *організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю
|
За якою ознакою об’єднані в одну групу індуктивний і дедуктивний методи:
| аспект передачі і сприймання навчального матеріалу
| *логічний аспект
| аспект мислення
| аспект управління навчанням
|
Підручник – це:
| метод навчання
| *засіб навчання
| форма навчання
| технологія навчання
|
До засобів навчання у середній школі належать:
| *знаряддя і матеріали навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання
| підручники на навчальна документація
| роздатковий матеріал для занять, ілюстрації
| правильної відповіді немає
|
Навчальні посібники- це:
| *навчальні видання, які доповнюють або замінюють підручник
| довідковий матеріал, що використовується у процесі навчання
| наукове та методичне обґрунтування навчального процесу
| методичні вказівки щодо організації взаємодії учня та вчителя
|
Що слід розуміти під методом навчання?
| це шлях руху думки від учителя до учня
| це вихідні закономірності, що визначають організацію навчального процесу
| це способи відображення цілеспрямованої діяльності учителів
| *це способи спільної діяльності вчителя і учнів, спрямованої на вирішення завдань навчання
|
Що визначає вибір методу навчання?
| відповідність психологічним особливостям учнів
| відповідність конкретно-історичним умовам навчальної діяльності
| відповідність логічним, гностичним, психологічним аспектам
| *відповідність принципам, меті і завданням навчання, змісту даної теми, можливостям школярів, умовам, часу, можливостям учителя;
|
Визначте правильну класифікацію методів навчання:
| словесні, наочні, практичні
| індуктивні, дедуктивні, самостійної роботи
| репродуктивні, проблемно-пошукові, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю
| *організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю;
|
Із перелічених методів оберіть метод організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності:
| пізнавальна гра
| *словесні методи
| навчальна дискусія
| методи контролю
|
Із перелічених методів оберіть метод стимулювання навчальної діяльності учнів:
| фронтальне опитування
| *пізнавальна гра
| демонстрація
| Самоконтроль
|
Що слід розуміти під засобами навчання?
| способи реалізації процесу навчання
| способи взаємопов’язаної діяльності учителя та учнів, спрямованої на засвоєння учнем знань
| зовнішній вияв узгодженої діяльності учителя та учнів
| *матеріали і знаряддя навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання
|
Що слід розуміти під методом навчання?
| це шлях руху думки від учителя до учня
| це вихідні закономірності, що визначають організацію навчального процесу
| це відображення цілеспрямованої діяльності учителів
| *це спосіб впорядкованої взаємозв'язаної діяльності вчителя і учнів, спрямованої на вирішення завдань освіти
|
Що визначає вибір методу навчання?
| відповідність психологічним особливостям учнів
| відповідність конкретно-історичним умовам навчальної діяльності
| відповідність логічним, гностичним, психологічним аспектам
| *відповідність принципам, меті і задачам навчання, змісту даної теми, можливостям школярів, умовам, часу, майстерності учителя
|
Визначте правильну класифікацію основних груп методів навчання.
| словесні, наочні, практичні
| індуктивні, дедуктивні, самостійна робота
| репродуктивні, проблемно-пошукові, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю
| *організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю
|
Із перелічених методів оберіть методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності:
| пізнавальна гра
| заохочення
| навчальний контроль
| *наочні методи
|
Із перелічених методів оберіть методи стимулювання навчальної діяльності учнів:
| фронтальне опитування
| *пізнавальна гра
| демонстрація
| Самоконтроль
|
Що слід розуміти під засобами навчання?
| способи реалізації процесу навчання
| способи взаємопов’язаної діяльності учителя та учнів, спрямованої на засвоєння учнем знань
| зовнішній вияв узгодженої діяльності учителя та учнів
| *матеріали і знаряддя навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання
|
Функція управління властива лише окремим чи всім методам?
| управління загалом не є функцією методу, за допомогою методу досягаються лише дидактичні цілі
| усе залежить від обставин використання методів
| функція управління – побічна для всіх методів
| *це загальна функція всіх методів
|
З перерахованих тверджень оберіть фактори, які визначають вибір методів навчання
| обсяг вимог і змісту, який потрібно реалізувати
| кількість і складність навчального матеріалу
| застосування методів на попередніх уроках
| *всі твердження вірні
|
З перерахованих тверджень оберіть складні засоби навчання:
| книга
| відеометод
| *інформаційна система
| модель рослини
|
Виберіть потрібну відповідь: Цілеспрямована двостороння діяльність вчителя і учнів по досягненню загальної мети – озброєнню учнів знаннями, уміннями і навичками – це
| *Метод навчання
| Форма навчання
| Процес навчання
| Прийом навчання
|