Этап - Анализ заданий

Этап - Оформление теста

От оформления, формы представле­ния методики, зависит, насколько серьезно воспринимается она испытуемыми в качестве инструмента обследования. Оформление опросника должно способствовать восприятию его как формального документа или приближать к игре (особенности шрифта, цвет бумаги и расположение заданий).

4 этап - Пилотажное исследование

предполагает выполнение заданий теста лицами, которые имеют сходные особенности с теми, для обследования которых он предназначается. Анализ полученных данных поможет отобрать наилучшие задания для окончательной версии опросника.

Анализ заданий по результатам, полученным в пилотажном исследовании, имеет своей целью отбор наилучших заданий для окончательной версии опросника и включает в себя определение доли ответивших правильно (в соответствии с клю­чом) и дискриминантности каждого задания.

6 этап - Определение надежности теста

Тест обычно считается надежным, если с его помощью получаются одни и те же показатели для каждого обследуемого при повторном тестировании.

Существуют различные методы оценки надежности:

1. Ретестовый метод – повторное тестирование выборки испытуемых одним и тем же тестом через определенный интервал времени при одних и тех же условиях. ТЕСТ ®ИНТЕРВАЛ ®РЕТЕСТ

2. Надежность взаимозаменяемых форм – повторное тестирование выборки испытуемых параллельной формой теста через минимальный интервал времени при одних и тех же условиях. ТЕСТ А® ИНТЕРВАЛ® ТЕСТ А'

3. Метод расщепления - тест разбивают на две сопоставимые части. Респондент выполняет задания этих двух частей в течение одного сеанса с получением двух результатов.

8 этап - Валидность теста

Тест называется валидным, если он измеряет то, для измерения чего предназначен.

Для определения валидности теста необходимо найти ВНЕШНИЙ КРИТЕРИЙ ВАЛИДНОСТИ – показатель проявления изучаемого свойства в повседневной жизни. ВКВ – непосредственная и независимая от валидизируемого теста мера психического свойства, которая исследуется психодиагностической методикой. Если связь между ними признается удовлетворительной, то делается вывод о практической эффективности, действенности диагностической методики.

Существует несколько видов валидности: внешняя, оценочная, содержательная, практическая, конструктивная. Не существует какого-либо единичного показателя устанавления валидности теста. Разработчик должен представить весомые доказательства в пользу валидно­сти теста, что потребует от него психологических знаний и интуиции.

9 этап - Стандартизация теста

Стандартизация позволяет сравнить показатели, полученные одним испытуемым, с таковыми в генеральной совокупности или соответствующих группах. Тем самым достигается адекватная интерпретация показателя отдельного испы­туемого. Стандартизация наиболее важна в тех случаях, ког­да осуществляется сравнение показателей обследуемых.

При этом вводится поня­тие нормы, или нормативных показателей. Нормы необходимы при интерпретации первичных показателей в качестве эталона, с которым сравниваются результаты тестирования.

Дата добавления: 2015-05-09