Итогзанятия

Звукослоговой анализ

Логопед. Определите количество слогов в слове мышка. Дети. Два.

Логопед. Назовите первый слог (мыш-), второй слог (-ка), сколько звуков в первом слоге (три), перечислите их ([м], [ы], [ш]), дайте характеристику этим звукам ([м] — согласный, твер дый, звонкий; [ы] — гласный; [ш] — согласный, твердый, глухой), сколько звуков во втором слоге (два), назовите их ([к], [а]), охарактеризуйте эти звуки ([к] — согласный, твердый, глухой; [а] гласный).

Один из детей проводит полный звукослоговой анализ слова мышка, составляет схему.

Игра «Измени слово»

Логопед. А теперь я вам предлагаю поиграть со словом мышка. Если вы замените первый звук в данном слове, то получится новое слово.

Дети смотрят на схему. Логопед помогает, если у детей что-то не получается.

Дети. Мышка — пышка, мышка ~— вышка, мышка — мушка.

Логопед. А что обозначает слово пышка? Дети. Еда. Круглая булочка. Логопед. Что обозначает слово вышка?

Дети. Высота, высокая башня, с которой можно наблюдать. Логопед. А как вы понимаете слово мушка? Дети. Это маленькая муха.

Логопед. Это слово имеет много значений: маленькая муха; устройство у огнестрельного оружия, которое служит для прицела; искусственная родинка, которую делают из черного пластыря.

Логопед оценивает работы детей.

Логопед. Вот и закончились задания от Бабушки-Загадушки. Она прощается с нами и уходит. Ее ждут в других детских садах. Что хотели бы вы сказать на прощание Ба буш ке-Загад у гаке?

Дети. Спасибо, что она пришла к нам. Ее задания нам понравились. Пусть она не болеет.

Логопед. А как вы думаете, она осталась довольна вами, вашими ответами, поведением?

Дети. Да. Мы хорошо отвечали. Много придумывали слов со звуками [с], [ш].

Логопед. Как вы считаете, кто ей больше всех поправился? Почему?

Дети. Катя, Илюша, они хорошо отвечали. Логопед. Дети, кого вы лично хотели бы похвалить? Выходите из-за столов и скажите друг другу добрые слова.

Звучит музыка.

Примерный конспект группового занятия по формированию лексико-грамматического строя речи (подготовительная к школе группа)

Тема «Кто где живет?»

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ

• Закреплять знания о диких животных, знакомить с их жилищами.

• Расширять и активизировать словарный запас по темам «Дикие животные». «Зима».

• Формировать практические навыки правильного употребления относительных прилагательных, закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными.

• Развивать навыки связного высказывания, познавательные способности, воображение, творчество.

• Формировать экологическую культуру, воспитывать чувство прекрасного.

Дата добавления: 2015-05-09