Семинарское занятия № 1

Тематика и планы семинарских, практических, лабораторных занятий

«Педагогика как наука и область практической педагогической деятельности»

Теоретические вопросы

1. Педагогика рассматривается как наука, как искусство, а также как наука, искусство и технология. Выразите свое мнение, опираясь на позицию известного педагога (К.Д. Ушинский, А.Г. Ободовский, В.П. Беспалько, С.И. Гессен, П. П. Блонский, П.Ф. Каптерев, А.С. Макаренко)

2. Что, по вашему мнению, должно считаться объектом педагогической науки – воспитание или образование? Приведите аргументы в пользу вашего выбора.

3. Дайте сравнительный анализ определения различными авторами следующих понятий: педагогический процесс, педагогическая система, педагогическое взаимодействие, образование, обучение, воспитание, развитие.

4. Раскройте структуру современной педагогической науки.

5. Как связаны между собой педагогическая наука и педагогическая практика? Покажите их взаимосвязь на конкретных примерах.

6. Какие дополнительные знания и умения нужно усвоить педагогу-практику, если он захочет заняться научной работой? В чем состоит различие позиций педагога-исследователя и педагога-практика по отношению к педагогической науке?

7. В чем состоит различие между изучением ребенка: а) педагогом; б) ученым? Может ли ребенок быть объектом для одного из них или для обоих?

8. Назовите основные формы связи педагогики с другими науками и проиллюстрируйте их примерами. Педагогика заимствует и использует понятия других наук. Почему при этом она остается самостоятельной наукой?

Практические задания

1. По материалам журналов «Педагогика», «Народное образование» за последние 5 лет определите основные проблемы современной педагогики и проиллюстрируйте на примере возможные варианты решения одной из них.

2. Подберите две педагогические ситуации взаимодействия воспитателя дошкольного образовательного учреждения с детьми и родителями. Проиграйте данные ситуации с членами Вашей группы.

Рекомендуемая литература

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов. - СПб.: Питер, 2007. - 304 с.

2. Анисимов В. В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педагогики: учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «Педагогика». - М.: Просвещение, 2006. - 575 с.

3. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. - М.: ИЦ «Академия», 2006. - 336 с.

4. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов. - СПб.: Речь, 2005.-317 с.

5. Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В. В. Краевский; Под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 604 с.

6. Педагогический словарь [Текст]: учеб. пособие для студентов./ (В.И. Загвязинский, А.Ф. Закирова, Т.А. Строкова и др.) под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. - М.: Издательский центр «Академия», 2008.

7. Рапацевич, Е.С. Педагогика. Современная энциклопедия/ Е.С. Рапацевич; под общ. ред. А.П. Астахова. Минск: Современная школа, 2010.

8. Сластенин В.А., И.Ф. Исаев И.Ф., Е.Н. Шиянов Е.Н. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /– М.: ИЦ «Академия», 2004. – 576 с.

9. Смирнов В.И. Общая педагогика: учебное пособие для студ. пед. учеб. заведений. - М.: Логос, 2002. – 304с.

Дата добавления: 2015-05-10