Определение величины психологического статуса члена студенческой группы

Определение величины психологического статуса члена группы

С помощью методики ценностного обмена можно определить в зависимости от степени его участия в совместной деятельности. На позицию эмоцио­нального и инструментального лидера выдвигается тот, кто вносит, по мнению группы, наибольший вклад в общие результаты и налаживание оптимального общения. Методика состоит из 11 вопросов, выясняющих мнение опрашиваемого о вкладе членов его группы в общий продукт деятельности и развитие эмоциональных контактов. Отвечая на каждый вопрос, испытуемый должен назвать три—пять фамилий товарищей по работе и проранжировать их вклад в общий результат деятельности и общения. Ответы на первые шесть вопросов и сумма выборов в их пре­делах дают характеристику эмоциональных взаимоотношений. Отве­ты на последующие пять вопросов дают характеристику деловых взаи­моотношений.

Вопросник

1. Кто из членов вашего коллектива вносит наибольший вклад в развитие товарищеских отношений, способствуя его сплочению?

2. С кем из членов вашего коллектива вам наиболее приятно общаться в процессе работы?

3. Кто из членов вашего коллектива наиболее удобен для вас как парт­нер по выполнению работы или поручений?

4. С кем из членов коллектива вы могли бы поделиться своими мыслями, планами, переживаниями?

5. К мнению кого в вашем коллективе вы всегда прислушиваетесь?

6. Кто, по вашему мнению, мог бы лучше всего справиться с ролью пред­ставителя вашей группы, если бы это потребовалось?

7. Кто, по вашему мнению, в профессиональном отношении является самым компетентным в вашем коллективе?

8. Кто из членов вашего коллектива более других принимает близко к сердцу его интересы и переживания, проблемы?

9. Кто из членов вашего коллектива с наибольшей энергией отдается ра­боте?

10. Кто из членов вашего коллектива в трудную минуту раньше других приходит на помощь любому из товарищей независимо от их отношений?

11. Кто из членов вашего коллектива, по вашему мнению, лучше всех справился бы с обязанностями его руководителя?

Приложение 4

Всем членам группы предлагается ответить на ряд вопросов. Каждый вопрос — это выбор себе товарища или партнера по разным видам деятельности (общест­венная работа, труд, спорт, отдых и т.д.). В целях повышения надежно­сти результатов количество выборов должно быть ограничено от одно­го до трех или от одного до пяти, семи.

Сумма выборов, полученная каждым при ответе на все вопросы всех членов группы, и является своеобразным эмпирическим эквивалентом психологического статуса индивида, т.е. своеобразным показателем его положения в системе межличностных отношений (в психологической литературе он называется часто социометрическим статусом).

Вопросник

1. Кто из ребят твоей группы явно обладает, по твоему мнению, органи­заторскими способностями и способен на этом поприще в будущем добить­ся успеха? (Назвать от одного до трех.)

2. У кого из ребят твоей группы, по твоему мнению, лучше всего получи­лась бы организация вечера отдыха? (Назвать от одного до двух.)

3. Кто из ребят твоей группы является для тебя авторитетом, когда речь идет о вкусах и моде? (Назвать от одного до двух.)

4. У кого, по твоему мнению, лучше всего получилась бы подготовка группы к участию в туристическом конкурсе? (Назвать от одного до трех.)

5. С кем из ребят твоей группы ты не хотел бы расставаться и после окончания института? (Назвать от одного до четырех.)

6. С кем бы ты пошел в разведку? (Назвать от одного до четырех.)

7. С кем бы ты хотел готовиться вместе к контрольной работе? (Назвать от одного до трех.)

8. Кого из ребят хотел бы ты пригласить к себе на день рождения? (На­звать от одного до четырех.)

9. Кого из ребят твоей группы, по твоему мнению, нужно привлечь к про­ведению конкурса "Что, где, когда?" (Назвать от одного до двух.)

10. С кем из ребят твоей группы ты хотел бы вместе быть на предстоя­щей практике? (Назвать от одного до четырех.)

Дата добавления: 2015-05-31