Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Вопросы для обсуждения. Семинарские занятия для студентов заочной формы




Семинарские занятия для студентов заочной формы.

Менеджмент занятия не предусмотрены,

Цели и задачи: рассмотреть основные критерии процессуального права в международной системе.

Вопросы к обсуждению:

1. Понятие международного процессуального права и его источники.

2. Правила процедуры международных организаций и международных арбитражных и судебных органов.

3. Международный уголовный процесс в Уставе Международного Во­ен­ного Трибунала 1945 г., в уставах международных трибуналов по Юго­славии, Руанде и Римскому Статуту Международного уголовного Суда.

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований: «Особенности международного уголовного про­цесса международных трибуналов по Юго­славии, Ру­анде и Международного уголовного Суда».

Номера заданий по практикуму: тесты 42-56, задачи 53-61

Источники:

Основные: 2 – 7

Дополнительные: см раздел 11.2.4.

 

Семинарское занятие № 1 по теме 2: «Субъекты международного права»

Юриспруденция: Время –1 час

Менеджмент: Время – 1 час

Цели и задачи: Рассмотреть и изучить основные субъекты международного права, сравнить их место и роль в системе международно – правовых отношений.

Вопросы к обсуждению:

15. Государство как субъект международного права (далее – МП).

16. Государство-подобные образования и народ как субъекты МП.

17. Нации борющиеся за независимость – как субъект МП.

18. Международно-правовое признание субъектов МП.

19. Понятие и виды правопреемства государств.

20. Правопреемство государств в области международных договоров.

21. Правопреемство в области государственной собственности и долгов.

Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему «Международные организации как субъекты МП»

Номера задания по практикуму: тесты 5-22, задачи 4-24

Источники:

Основные: 2-7

Дополнительные: см раздел 11.2.4.

Семинарское занятие № 2 по теме 3: «Международные организации и конференции»

Юриспруденция: Время –1 час*

Менеджмент: Время –1 час*

Цели и задачи: изучить понятие и принципы международных организаций как особых субъектов международного права. Рассмотреть основные международные организации.

Вопросы к обсуждению:

1. Понятие и классификация международных организаций.

2. Порядок создания и прекращения международных организаций.

3. Компетенция, полномочия и функции международных организаций.

4. Органы и принятие решений в международной организации.

5. Организация Объединённых Наций.

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований: «Перспективы сотрудничества и деятельности СНГ, ШОС, ЕврАзЭС и ОДКБ».

Дискуссия на тему: «Пути реформирования Совета Безопасности ООН».

 

Номера задания по практикуму: тесты 4-27, задачи 3-20

Источники:

Основные: 1- 5

Дополнительные: см раздел 11.2.4.

Семинарское занятие № 3 по теме 4: «Территория в международном праве»

Юриспруденция: Время - 1 час

Менеджмент: Время – 0,5 часа

Цели и задачи: рассмотреть понятие и виды территорий в международном праве.

Вопросы к обсуждению:

9. Понятие территории.

10. Государственная территория.

11. Государственные границы и территориальные споры.

12. Правовой режим Антарктики и Арктики.

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных научных исследований:

1.Правовой статус Антарктики и Арктики: история, современность, перспективы.

Задание для самостоятельной работы

Проблемная ситуация. Осенью 2003 года между причерноморскими государствами Россией и Украиной возник территориальный спор. Предметом спора послужил небольшой (7х0,5 км) остров (коса) Тузла в Керченском проливе.

Исторически Тузла – это естественное продолжение Таманского полуострова, который еще при Екатерине II вошел в состав Российской Империи на основании акта о присоединении Крыма и Кубани к России от 1783 г.

Общая протяженность косы вместе с надводными и подводными частями составляет немногим более 11 км. Тузла замыкает южную часть Таманского полуострова и глубоко вдается в Керченский пролив. В результате штормов и нарушения экосистемы часть косы была размыта, и сегодня она внешне напоминает остров. Однако сухопутное сообщение по косе с Таманским полуостровом остается и поныне, поскольку длина промоины составляет около 2 км, а глубина не превышает 60 см. Расстояние между оконечностью косы и Крымским полуостровом (Украиной) не превышает 4 км.

В 1941 г. Указом Президиума Верховного Совета РСФСР Тузла как остров была передана из Темрюкского района Краснодарского края в состав Крымской АССР, а в феврале 1954 г. Тузла со всем Крымским полуостровом перешла в состав Украины на основании Постановления Президиума Верховного Совете РСФСР. В 1973 г. бывший первый заместитель Краснодарского крайисполкома Елисеев и заместитель председателя Крымского облисполкома Украины Семенчук «согласовали» прохождение границы между Краснодарским краем и Украиной, как раз по линии размыва.

В сентябре 2003 г. по решению российских властей на косе Тузла были начаты строительные работы, целью которых было восстановление участка суши, который соединял косу с Таманским полуостровом и был размыт еще в ХХ в.

Украинская сторона расценила действия России как попытку нарушения ее государственной границы и потребовала прекращения строительных работ, так как по мнению Украины остров Тузла является ее государственной территорией, и Россия не имела права вторгаться в ее пределы. В результате односторонних действий Украины данный остров фактически взят под ее юрисдикцию, здесь установлены украинские пограничные знаки и функционирует украинская пограничная застава.

Вопросы. Проведите юридический анализ ситуации и разрешите возникший межгосударственный казус. Какими средствами должны регулироваться территориальные споры между государствами? На основании норм каких нормативных актов и каким образом осуществляется делимитация территориального моря между государствами с противолежащими или смежными побережьями? Какими правовыми актами, регулируются отношения России и Украины в области использования Азовского моря и Керченского пролива?

 

Номера заданий по практикуму: тесты 2-21, задачи 3-25

Источники:

Основные: 2 – 6

Дополнительные: см раздел 11.2.4.

Семинар № 4 по теме 5: «Население в международном праве»

Юриспруденция: Время –1 час,

Менеджмент: Время –0,5 часа,

Цели и задачи: исследовать положение физических лиц, наций, народов и иных социальных объединений в системе международного права.

Вопросы к обсуждению:

  1. Понятие населения.
  2. Понятие гражданства и подданства – порядок приобретения и утраты.
  3. Правовой режим иностранцев и лиц без гражданства.
  4. Правовой режим лиц с двойным гражданством.
  5. Право убежища.

Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему « Правовое регулирование положения беженцев и вынужденных переселенцев в международном праве»

Номера заданий поп практикуму: тесты 4-18, задачи 3-26

Источники:

Основные: 1-4

Дополнительные: см раздел 11.2.4.

Семинар № 5 по теме 6: «Права человека в международном праве»

Юриспруденция: Время –1 час*

Менеджмент: Время –– 1 час*

Цель: сформировать у студентов знания о системе прав и свобод человека и о современных механизмах универсального и регионального сотрудничества государств в области защиты прав и свобод человека и контроля их реализации.

Задачи:

- уяснить содержание отраслевых принципов международной защиты прав человека, а также современные «стандарты прав человека», содержащиеся в универсальных и региональных источниках;

- сформировать знания о современных механизмах универсального и регионального сотрудничества и контроля в области прав человека;

- сформировать знания о действующих сегодня в Российской Федерации судебном и несудебном механизмах защиты прав и свобод человека;

- совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внутренней и внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам;

- совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств на международной арене.

19. Понятие и принципы прав человека.

20. Концепция «трех поколений» прав человека.

21. Трудовые и социальные права человека.

22. Соотношение прав человека в международном и национальном праве.

23. Правовая охрана окружающей среды.

24. Источники, принципы и особенности международной защиты прав человека как отрасли международного права.

25. Механизмы универсального сотрудничества и контроля государств в области прав человека.

26. Механизмы регионального сотрудничества и контроля государств в области прав человека.

27. Защита прав человека и законодательство Российской Федерации.

Задания для самостоятельной работы

а) уяснить сущность и содержание отраслевых принципов международной защиты прав человека: универсальности, недискриминации, неделимости, взаимозависимо­сти и взаимосвязанности прав человека.

б) изучить основное содержание следующих источников института прав человека: Всеоб­щая декларация прав человека 1948 г.; Международный пакт об экономических, соци­альных и культурных правах 1966 г.; Международный пакт о граж­данских и политических правах 1966 г.; Конвенция о предупреждении преступления геноцида и нака­зании за него 1948 г.; Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания 1984 г.; Конвенция о статусе беженцев 1951 г.; Конвенция о правах ребенка 1989 г.; Факультативный протокол о торговле детьми, детской про­ституции и детской порнографии 2000 г.; Международная конвенция о защите прав всех трудящихся-миг­рантов и членов их семей 1990 г.; Европейская конвен­ция о защите прав человека и основных свобод 1950 г. с 14 про­токолами к ней; Европейская социальная хартия 1961 г. (пересмотренная в 1996 г.); Конвенция СНГ о правах и основных свободах человека 1995 г.;

в) оцените эффективность действующего сегодня в Российской Федерации государственного несудебного механизма защиты прав и свобод человека (Уполномоченный по пра­вам человека в РФ, Уполномоченные по правам человека в субъек­тах РФ, Прокуратура РФ, Комиссия по правам человека при Президенте РФ); какие, на ваш взгляд есть проблемы в этой области;

г) приведите примеры нарушения прав и свобод человека в Российской Федерации, а также их защиты, посредством обращения российских граждан в Европейский суд по правам человека.

Тесты: 37 – 40

Юридические задачи и контрольные задания: 34 – 37

Источники:

Основные: 1-5

Дополнительные: см раздел 11.2.4.

Семинарское занятие № 6 по теме 8: «Мирные средства разрешения международных споров»

Юриспруденция: Время – 1 час

Менеджмент: Время – 0,5 часа,

Цели и задачи: изучить реализацию основного принципа международного права о мирном разрешении конфликтных ситуаций.

Вопросы к обсуждению:

  1. Понятие и виды мирного разрешения международных споров.
  2. Соотношение понятий «спор» и «спорная ситуация» - правовые последствия.
  3. Роль международных организаций в разрешении международных споров.
  4. Стадии мирного разрешения конфликтов.

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответы на вопросы с учетом но­вейших источников международного права и современ­ных научных исследований: « Особенности урегулирования международных споров в международных региональных органи­зациях».

Номера заданий по практикуму: 19-35, задачи 18-30

Источники:

Основные: 1 – 4

Дополнительные: см раздел 11.2.4.

 

Семинарское занятие № 7 по теме 9 «Право международных договоров»

 

Юриспруденция: Время –1 час

Менеджмент: Время – 0,5 часа

Цели и задачи: уяснить сущность и содержание основных понятий: международный договор; способы (формы) выражения согласия государства на обязательность международного договора; оговорки к международным договорам; недействительность договора.

Вопросы к обсуждению:

1. Понятие и юридическая природа международных договоров.

2. Виды международных договоров.

2. Порядок заключения международных договоров.

3. Действие международных договоров.

4. Действительность и толкование международных договоров.

5. Недействительность международных договоров – основания и виды.

6. Порядок изменения и отмены международных договоров.

 

Задания для самостоятельной работы: Подготовить ответ на вопрос с учетом новейших источников международного права и современных науч­ных исследований: « Международные договоры непризнанных госу­дарств».

Тесты: 20 – 36

Юридические задачи и контрольные задания: 18 – 33

Источники:

Основные: 1 – 7

Дополнительные: см раздел 11.2.4.

 

Семинар № 8 по теме 10: «Дипломатическое и консульское право».

 

Юриспруденция: Время – 1 час*

Менеджмент: Время – 1 час*

Цели и задачи: - сформировать знания о современной системе государственных органов внешних сношений, прежде всего, дипломатических представительствах и консульских учреждениях, договорно-правовых основах их учреждения и деятельности, функциях, составе, иммунитетах и привилегиях.

Вопросы к обсуждению:

1. Понятие дипломатического права.

2. Органы внешних сношений, их функции.

3. Консульское право.

4. Привилегии и иммунитеты дипломатов.

Задания для самостоятельной работы:

Проблемная ситуация. Согласно нормам диплома­тического права государство пребывания может в любое время уведомить аккредитующее государство, что глава дипломатического представительства или какой-либо из членов дипломатического персонала представительства является «persona non grata» или что любой другой член персонала представительства является неприемлемым.

Вопросы. Обязано ли в таком случае таком случае аккредитующее государство отозвать данное лицо или прекратить его функции в представительстве. Возможно ли объявление «persona non grata» или неприемлемым лицом до его прибытия на территорию государства пре­бывания. Охарактеризуйте основания объявления «per­sona non grata».

Проблемная ситуация. В 1804 году к испанскому послу, занявшемуся в США политической пропагандой по вопросу о Флориде было и его правительству было сообщено, что данного представителя отныне рассмат­ривают как частное лицо. В советской практике такие случаи известны с французским послом Нулансом в 1919 году и с японским чрезвычайным представителем Вата­набе в 1924 году. В обоих случаях политическая дея­тельность этих дипломатов приобрела настолько одиоз­ный характер, что пришлось прибегнуть к сообщению, что они будут рассматриваться как частные лица, после чего они покинули пределы СССР.

Вопросы. Как называется такой статус? Поясните его сущность и необходимость. К каким юридическим последствиям приводит рассмотрение дипломата стра­ной его пребывания «в качестве частного лица»?

Проблемная ситуация. В годы Второй Мировой войны датский посланник в США Э. Кауфман заявил, что он отказывается представлять датское правитель­ство, вошедшее в контакт с гитлеровцами, но он готов представлять свободную Данию. Датское правительство под давлением Германии заявило, что оно его больше посланником не считает и требует его возвращения. Американское правительство заявило, что считает его представителем Свободной Дании и в качестве такового он может выполнять свои функции по защите датских интересов и датских граждан, находящихся в США, что Кауфман и делал в течение нескольких лет. Потом, после разгрома Гитлера, датское правительство признало его своим законным представителем, и в качестве такового он и находился в США.

Вопросы. Как называется такой статус датского ди­пломата? Поясните его сущность и практическую значи­мость. Приведите аналогичные примеры из международ­ной дипломатической практики.

Проблемная ситуация. В 1996 году правительство Грузии отказалось от иммунитета своего сотрудника в посольстве США Г. Махарадзе, совершившего автодо­рожную аварию, в результате которой погибла амери­канская девушка. 27 января 2001 года, находясь в не­трезвом состоянии, первый секретарь посольства РФ в Канаде Андрей Князев, сбил своим автомобилем в От­таве двух канадок. Одна из них, адвокат Кэти Маклейн, скончалась на месте, другая — Кэтрин Доре — попала в тяжелом состоянии в больницу.Канадский суд предъявил российскому дипломату обвинение в непреднамеренном убийстве и управлении машиной в нетрезвом состоянии и требовал, чтобы он отбывал наказание в местной тюрьме. Однако МИД отказался лишить его дипломати­ческого иммунитета, и 29 января Князев вернулся в Мо­скву. Московский суд приговорил дипломата к четырем годам отбывания в «колонии-поселении»[4].

Вопросы. Оцените правомерность действий прави­тельств Грузии, России, США и Канады в описанных си­туациях. Существуют ли пределы дипломатического иммунитета от уголовной юрисдикции государства пре­бывания. Для каких целей предоставляется дипломатам иммунитет от уголовной юрисдикции. Возможно ли сня­тие иммунитета от уголовной юрисдикции государства его пребывания помимо воли правительство страны, ко­торую он представляет, если он подозревается в терро­ристической деятельности, наркотрафике, геноциде, эко­циде?

 

Тесты: 20 – 36

Юридические задачи и контрольные задания: 18 – 33

Источники:

Основные: 2 – 6

Дополнительные: см раздел 11.2.4.

Семинар № 9 по темам 12 - 14 «Международно-правовое регулирование деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах»

Юриспруденция: Время –3 часа

Менеджмент: Время – по 0,5 часа по темам 12 – 13 и 1 час – по теме 14

Цель: сформировать у студентов знания о современной международно-правовой регламентации деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах.

Задачи:

- усвоить основное содержание принципов и источников международного морского, воздушного и космического права;

- сформировать знания о запрещенных видах деятельности государств в морском, воздушном и космическом пространствах, а также их ответственности за противоправную деятельность;

- усвоить основное содержание, проблемы и перспективы международного сотрудничества по вопросам обеспечения безопасности при использовании морского, воздушного и космического пространств;

- сформировать целостное представление о деятельности международных воздушных, морских и космических организаций, в рамках которых осуществляется межгосударственное сотрудничество в соответствующих сферах;

- совершенствовать навыки студентов в проведении анализа внешней политики России и ее правовой системы на предмет их соответствия нормам международного права и международным обязательствам;

- совершенствовать умения студентов давать квалифицированную международно-правовую оценку деятельности государств на международной арене.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-31; Просмотров: 413; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.069 сек.