КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Робота 10. Фенологічні спостереження за рослинамиКонтрольні запитання та завдання Робота 9. РОЗМНОЖЕННЯ РОСЛИН ЗДЕРЕВ’ЯНІЛИМИ ЖИВЦЯМИ Контрольні запитання та завдання 1. У чому перевага розмноження рослин трав’янистими живцями порівняно зі здерев’янілими? 2. Чому живці не можна садити у ґрунт верхньою частиною? 3. Що розуміють під полярністю рослин? Наведіть кілька прикладів, які свідчать про існування полярності у рослин. 4. Чи застосовують для прискорення укорінення живців біологічно активні сполуки природного або синтетичного походження? 5. Наскільки широко біологічно активні сполуки нового покоління апробовані на різних рослинах?
День 9. __________2014 р. Здерев’янілими, або зимовими, живцями розмножують багато рослин. Найкраще їх заготовляти восени після опадання листків. Живці зв’язують по 50-100 шт. у пучки і прикопують до весни у землю на ділянці або в холодному погребі. Стежать за тим, аби живці передчасно не почали рости і не пересохли. Мета роботи. Набуття навичок розмноження рослин здерев’янілими живцями, виявлення впливу гетероауксину на укорінення живців. Матеріали, реактиви, обладнання. Здерев’янілі живці різних рослин; розчин гетероауксину (50-100 мг/л), гострі ножі, шпагат, невеликий парник. Хід роботи. 1. Навесні з прикопаних пагонів нарізають живці з трьома-чотирма бруньками. Якщо міжвузля короткі, то залишають більшу кількість бруньок. Нижній зріз роблять перпендикулярно до бруньки, а верхній – над нею (паралельно бруньці). 2. Дослідні живці витримують 24 год. у розчині ІОК, а контрольні – у воді. 3. Живці висаджують в субстрат з невеликим нахилом, щоб до майбутніх коренів потрапляло більше повітря й тепла. На початку живці накривають плівкою або відразу висаджують у парник. Під час укорінення стежать за оптимальним зволоженням субстрату. Живці також обприскують водою. 4. Результати спостережень записують до протоколу і роблять відповідні висновки про вплив гетероауксину на ризогенез у живців. Висновки _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Чому живці спершу висаджують у парник і лише потім – у ґрунт? 2. Чому здерев’янілі живці зрізують після опадання листків? 3. Чому для укорінення живців використовують гетероауксин? Коротко схарактеризуйте цю сполуку. День 10-13. __________2014 р. Спостереження за різними фазами росту і розвитку піддослідних рослин дають можливість краще пізнати біологічні особливості сільськогосподарських рослин, допомагають зрозуміти вплив як усього комплексу агротехнічних заходів, так і дію досліджуваного фактора на рослини. У процесі фенологічних спостережень потрібно враховувати зміну умов зовнішнього середовища, в якому перебувають рослини протягом вегетаційного періоду. Тому поряд з фенологічними слід вести й метеорологічні спостереження. У окремих груп сільськогосподарських рослин відмічають такі фази етапи: (пшениця, жито, ячмінь) поява сходів; кущіння, вихід у трубку, колосіння, цвітіння, стиглість зерна (молочна, воскова, повна). Ярі зернові культури (пшениця, овес, просо, сорго рис)-сходи, кущіння, вихід у трубку, розгортання 5 листка, колосіння, цвітіння (не відмічають у ячменю, проса, сорго), молочна, воскова і повна стиглість зерна. Зернобобові культури (горох, соя, сочевиця та ін.): сходи, поява 3-го справжнього :листка, утворення суцвіть, достигання. Гречка: сходи, розгортання 1-го листка, утворення суцвіть, цвітіння, достигання насіння. Соняшник: сходи, утворення 1—2-ї пар справжніх листків, утворення суцвіть, цвітіння, достигання зерна. Льон: сходи, початок росту стебла («ялинка»), утворення суцвіть, цвітіння, зелена, жовта і повна стиглість стебла. Коноплі: сходи, поява 1—2-ої пар справжніх листків, утворення суцвіть, цвітіння, достигання стебла і насіння. Бавовник: сходи, поява 1, 2, 5-го справжніх листків, бутонізація, цвітіння, розкривання першої коробочки, повне припинення вегетації. Тютюн: сходи, поява 1, 3, 5-ої пар справжніх листків, утворення суцвіть. Гарбузові (огірки, гарбузи, кабачки, кавуни, дині): сходи, розгортання 1 і 3-го справжніх листків, бутонізація, цвітіння, достигання плодів. Коренеплоди (цукрові, кормові, столові буряки, турнепс та га.): сходи, фаза вилочки, поява 2-ої пари справжніх листків, початок потовщення кореня, змикання міжрядь, пожовтіння нижніх листків. Картопля: сходи перші і масові), бутонізація, цвітіння (початок і кінець), в'янення бадилля (побуріння більшої частини листків). Пасльонові (помідори, баклажани, перець): висівання в парники, пікірування розсади, утворення 2-ї і 3-ої пар справжніх листків, висаджування розсади у відкритий грунт, початок цвітіння, масове цвітіння, поява поодиноких плодів бурої стиглості, час першого і останнього збирання врожаю, засихання бадилля. Капуста (білоголова, червоноголова, савойська); поява сходів, утворення 1, 3, 5-го справжніх листків, висаджування розсади у відкритий грунт, утворення розетки, зав'язування головок технічна стиглість. Цибуля: вивівання, поява сходів, утворення цибулин, вилягання пера, збирання врожаю. Спостереження за фазами розвитку сільськогосподарських культур протягом всього вегетаційного періоду ведуть за тими самими рослинами. Після настання певної фази у 75% рослин спостереження припиняють і відновлюють, коли настає наступна фаза. Протягом вегетаційного періоду потрібно визначати густоту стояння рослин, висоту рослин на дослідній і контрольній ділянках, а також відбирати рослини для гербарію у різні фази розвитку. У плодових дерев і ягідних кущів відмічаються такі фази розвитку: рух соку у дерев, набубнявіння бруньок, розпускання листкових і квіткових бруньок, розгортання перших листків, цвітіння, достигання плодів, листопад. Початок кожної фази треба відмічати тоді, коли в цю фазу вступають 10% рослин, а потім вдруге, коли в неї вступить 50% рослин на тій ділянці, на якій проводиться спостереження. Фенологічні спостереження за квітково-декоративними рослинами можна проводити за такою примірною схемою: 1. Назва рослини, сорт, забарвлення квіток. 2. Дата висівання. 3. Дата масових сходів. 4. Коли проведено пересаджування (пікірування). 5. Початок цвітіння. 6. Масове цвітіння (50%). 7. Кінець цвітіння. 8. Збирання насіння, Для оцінки декоративних якостей піддослідних рослин слід провести опис їх під час масового цвітіння примірно за таким планом: 1. Назва рослини, сорт. 2. Висота куща (в см). 3. Ширина куща (в см). 4. Величина однієї квітки (в см). 5. Величина суцвіття (в см) - ширина і довжина, 6. Забарвлення. 7. Тривалість цвітіння, 8. Загальна оцінка. Мета роботи. Набуття навичок фенологічних спостережень за рослинами. Матеріали, реактиви, обладнання. Піддослідні особини рослин огірка посівного; шпагат, лінійка; при вирощуванні рослин з насіння – насіння, деревяні ящички з грунтом, інструменти та приладдя для догляду за рослинами, невеликий парник. Хід роботи.
Умови досліду: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таблиця 1. Проходження фенофаз у розсади ____________
Продовження таблиці1.
Таблиця 2. Разрахунок тривалості міжфазних періодів
Висновки __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
День 14. __________2014 р.
Дата добавления: 2015-05-26; Просмотров: 1980; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |