Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

ЖИВЫЕ» КНИЖКИ




ЗОЛУШКА ХОЧЕТ НА БАЛ

Развиваем: умение классифицировать, аналитическое мышление, навыки счёта, речь, умение решать поставленные задачи.

Подбираем: упаковка от яиц или конфет с ячейками, несколько групп мелких предметов одного вида (но не более, чем количество ячеек) – пуговицы, монетки, фасоль, бобы, горох, ракушки, скрепки и т.п.; мешочек (коробочка, миска), куда всё это можно сложить.

Действуем: ставим упаковку и мешочек перед ребёнком, предлагаем ему представить себя Золушкой, которой злая мачеха велела перебрать разные предметы и разложить по ячейкам (иначе не попасть на бал); просим достать один предмет из мешочка наугад, назвать его и положить в любую ячейку; далее берём ещё один предмет и решаем, можно ли его положить туда же или нужна отдельная ячейка; обсудите признаки, по которым мы складываем предметы в один класс.

Усложняем:

© подбираем предметы, которые принадлежат одному понятию, но отличаются каким-либо признаком: большие и маленькие пуговицы, скрепки разной формы, белая и чёрная фасоль и т.п.;

© предлагаем сосчитать, в какой ячейке больше всего предметов, меньше всего, каких предметов поровну;

© подбираем соответствующую цифру к каждой ячейке;

© просим ребёнка отвернуться и что-либо меняем – цифры переставляем, убираем предмет или добавляем новый, нарушаем принцип единства группы по признаку и т.д.

 

Развиваем: образное мышление, актерские способности, социальные навыки, артистизм, фантазию.

Подбираем: известные ребёнку книжки.

Действуем: расставляем книжки красиво, просим малыша выбрать одну из них, при этом сохранив выбор в тайне от вас; предложите рассказать, о чём эта книга, но без слов, жестами, движениями, а вы попытаетесь угадать название; если у ребёнка не получается, остановитесь и прочтите книгу, повторите попытку, но уже как своеобразную тренировку.

Усложняем:

© если вы правильно угадали книгу, то очередь загадывать вам;

© вместо книг можно взять диски с мультиками или фотографии с какими-либо яркими событиями из жизни ребёнка;

© инсценируйте не сюжет, а название книги.

 




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-26; Просмотров: 301; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.007 сек.