Самостоятельность

Перфекционизм

Творчески одаренных людей отличают некоторые чер­ты личности и способы взаимоотношений с окружаю­щими. Например, перфекционизм (от англ, perfect — «совершенный»). Это стремление делать все наилучшим образом, стремление к совершенству даже в малозначи­тельных делах. Это качество проявляется уже в раннем возрасте, когда ребенок не удовлетворяется результатом, пока не достигает максимального для себя уровня (ин­теллектуального, эстетического, нравственного). Он го­тов переписывать сочинение из-за одной помарки, зано­во собирать сложную модель, если ему пришло в голову, как ее можно усовершенствовать, и т. п.

Следствием этого постоянного стремления к совер­шенству нередко становится столь же постоянное чув­ство недовольства собой, которое отражается на само­оценке, а порой становится причиной неврозов и де­прессий. Выраженный слишком сильно перфекционизм парализует волю человека, делает для него невозмож­ным завершение любой работы: ведь всегда можно най­ти еще что-нибудь, нуждающееся в исправлении и улуч­шении. Часто это раздражает окружающих, особенно тех, кто работает вместе с перфекционистом или зависит от результатов его труда.

Учитель дал задание маленькому Нильсу Бору нари­совать дом с садом и забором. Мальчик принялся за ри­сунок, но вдруг обнаружил, что не знает, сколько в забо­ре жердей. Недолго думая, он выбежал на улицу и Пере­считал их. Нильс не мог допустить того, чтобы его рисунок хоть в чем-то не отвечал действительности.

Самостоятельность как личностное свойство пред­полагает: во-первых, независимость суждений и действий, способность самому, без посторонней помощи и под­сказки, реализовывать важные решения; во-вторых, от-

ветственность за свои поступки и их последствия; в-тре­тьих, внутреннюю уверенность в том, что такое поведе­ние возможно и правильно.

Самостоятельность базируется в первую очередь на способности к оценке, умении регулировать собствен­ное поведение и эмоции, на социальной автономности, смелости и склонности брать на себя ответственность. Люди, склонные к самостоятельности, отличаются боль­шей избирательностью и интеллектуальностью. Самосто­ятельность — это практически всегда риск. Эти люди больше ценят проявления самостоятельности в своих де­тях и учениках.

Самостоятельность формируется всем стилем жиз­ни, побуждающим человека с детства принимать реше­ния, совершать поступки и нести за них ответственность. Развитие самостоятельности не может проводиться по определенным рецептам. Главным фактором, подавляю­щим формирующуюся в ребенке самостоятельность, яв­ляется тотальный внешний контроль, выражающийся в жестких дисциплинарных требованиях, не допускаю­щих индивидуальных вариаций. Но не менее вредными оказываются в этом случае и вседозволенность, и теп­личная атмосфера, ограждающие ребенка от проблем и возможности принятия самостоятельных решений. Из­вестный английский философ и педагог Джон Локк как-то заметил, что рабская дисциплина порождает рабский характер, а его немецкий коллега Иоганн Фридрих Гер-барт отметил другую грань этого процесса: без четких Дисциплинарных правил нельзя воспитать сильный ха­рактер.

Дата добавления: 2015-05-26