Последовательность действий

Рекомендуемая последовательность действий – в алгоритме единой деятельности. Здесь действия не могут быть расценены только как части деятельности. Они должны предстать в схеме в определенной последовательности, диктуемой еще и многочисленными «если» (см. рис. 52).

Рис. 52

Запись в схеме принципиально, мы думаем, ясна. Но обратим внимание, что «ЕСЛИ» у нас представлено в прямоугольниках. Вот как раз здесь контраст прямоугольника с прочими элементами оказался нужным. А слияния двух прямоугольников нет — они расположены далековато друг от друга.

Из предшествующих рассуждений следует, что логико-графической структурой мы можем записывать любые временные последовательности. Если возникнет необходимость в записи просто увеличения чего-либо со временем, можно применить своеобразную стрелку, например такую (см. рис. 53).

Рис. 53

Плюс текстуальные вставки в фигуры-понятия. Вот перед нами фраза: «Терроризм в двадцать первом веке существенно больше, чем в двадцатом веке». Превратим ее в логико-графическую схему (см. рис. 54).

Рис. 54

А уменьшение чего-либо изобразим так (см. рис. 55).

Рис. 55

Фраза «Численность населения в России уменьшилась со 170 миллионов в 1990 г. до 147 миллионов в 1998 г.» будет выглядеть просто и гештальтно (см. рис. 56).

Рис. 56

Еще одно обстоятельство стоит зафиксировать навсегда. Допустим, в тексте имеется указание только на временную последовательность, но ничего не говорится о характере этой последовательности. То есть это не причинно-следственная связь, не трансформация, не алгоритм деятельности с последовательностью действий и не еще что-то определенное), а просто что-то случившееся раньше, а что-то позже. В этом случае будем употреблять стрелку с пунктирной полужирной линией (см. рис. 57).

Рис. 57

7. «СВОБОДНАЯ ЗАПИСЬ»

Уже говорилось, что вариантов соотношений понятий много. Они далеко не исчерпываются теми, которые мы подробно здесь обсудили и способ отображения которых оговорили. Повторим, что есть еще соотношение понятий «местонахождение»: Волга — в России, звезда на небе. Или «принадлежность»: очки учителя, шляпка девушки. Или «перемещение»: журавли осенью улетают на юг, люди мигрируют из городов в деревни. Вообще, наверное, многие средства языка служат для обозначения того или иного соотношения понятий. Если именно это соотношение привлекает научное внимание, то они достойны логико-графического структурирования, можно применить всеобщий способ.

Выделяем в рамках главные понятия и обозначаем характер их соотношений текстом или условными символами в расширении связующей линии (см. рис. 58).

Рис. 58

Если вы обратили внимание на стрелки до и после расширения связующей линии, то предупредим: они не указывают на причинно-следственную связь, а лишь показывают направление мысли от одного понятия к другому. Так что такая свобода вполне приемлема. При такой «свободной» форме логико-графического структурирования увеличивается роль текстуальных вставок. Но чтобы текст не очень мешал воспринимать соотношения фигур-понятий, можно позаимствовать из разных наук применяемые в них условные символы. Больше (>), меньше (<), равно (=), сумма (X). С одним важным условием: все условные обозначения надо либопояснить (в выноске), сославшись на источник, либо расшифровать его в доступном месте листа).

Дата добавления: 2015-05-26