КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Примерный план занятий в подготовительной группе по произношению и формированию элементарных навыков письма и чтения в третьем – четвертом периоде обучения
Прмерный план занятий в подготовительной группе по произношению и формированию элементарных навыков письма и чтения во втором периоде обучения (ноябрь, декабрь, январь, февраль, март) Произношение – три раза в неделю; формирование элементарных навыков письма и чтения – два раза в неделю
(март, апрель, май, июнь) Произношение – один- два раза в неделю; формирование элементарных навыков письма и чтения – три раза в неделю
Схема логопедического обследования ребенка с ФФН I. Анкетные данные 1. Где находился ребенок до поcтупления в группу 2. Жалобы родителей 3. Данные о речевом развитии (появление первых слов, II. Уровень общего развития ребенка 1. Устойчивость внимания, работоспособность 2. Состояние общей и мелкой моторики III. Общее звучание речи (разборчивость, темп, интонация) 1. Строение и подвижность артикуляционного аппарата 2. Произношение звуков: • Свистящие__________ • Шипящие___________ • [Л],[Л’]_____________ [Р] [Р'] • Аффрикаты 3. Различение звуков на слух и в произношении 4. Сформированы ость фонематического восприятия Рекомендуется использовать пособие по диагностике речевых нарушений «Методы обследования речи детей», М., 2005 (под ред. Г. В. Чиркиной) 5. Произношение слов сложного слогового состава, имеющихся в лексическом запасе ребенка Рекомендуется использовать классификацию А. К. Марковой и др. 6. Словарный запас 7. Грамматический строй речи 8. Связная речь (рассказ по картинке, серии картин, пересказ) В случае выявления нарушений словарного запаса, грамматического строя речи и связной речи рекомендуется более детальное обследование по методикам Г. А. Каше, О. Б. Грибовой, Г. И. Жаренковой, Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной и др. Заключение__________________________________ В соответствии с клинико-педагогической классификацией: ала-лия, дизартрия, ринолалия, дислалия, В соответствии с психолого-педагогической классификацией: фонетико-фонематическое недоразвитие, общее недоразвитие речи. Рекомендации _______________________________ _ В случае выявления общего недоразвития речи у ребенка, логопедом могут быть даны рекомендации родителям ребенка обратиться на ПМПК для уточнения диагноза и определения типа образовательного учреждения.
[1] Из лексического материала и текстов по возможности исключаются слова, содержащие оппозиционные и еще неусвоенные в произношении звуки. Также учитываются индивидуальные затруднения в овладении словарем и грамматическим строем речи у детей с русским неродным языком.
[2] Формирование правильного произношения и формирование фонематического восприятия реализуются параллельно.
Дата добавления: 2015-05-29; Просмотров: 424; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |