Выпишите из текста слова в 4 столбика с орфограммами в корнях, приставках, суффиксах и окончаниях

Прочитайте текст, вставляя (карандашом) с комментариями вслух пропущенные буквы, недостающие знаки препинания и раскрывая скобки. Озаглавьте текст.

Запишите, подчёркивая безударные гласные корня и указывая рядом формы данных слов с ударными гласными корня.

1. Волна – волны, весна, сосна, стена, сторона. 2. Города – город, берега, деревья, вечера, голоса, доктора, сторожа. 3. Весёлый – весел, зелёный, короткий. 4. Большой – больше, широкий. 5. Поздравлять – поздравить, прибавлять, раздавать, отставать, осознавать, замечать. 6. Взглянул – взглянет, тонул, подкатил, подкатил, плясал, сварил, шептал, щекотал. 7. Отведёт – отвёл, подмести, тряслась, гребёт, помогает. 8. Вблизи – близко, далеко, вдали, весело, красиво, бережно, свежо.

8. А. Из приведенного списка слов выберите слова с приставкой ОТ-, с приставкой О- и без приставки

Студенты записывают слова в три столбика:

Отбор, отведать, отвердеть, отвернуть, отгул, отель, откусить, отлив, отпечаток, отравление, отрезок, отряхнуть, отупеть, отцовский, отчизна.

Б. Из приведенного списка слов выберите слова с приставкой под-, с приставкой по- и без приставки

Студенты записывают слова в два столбика:

Подагра, подарок, подвижный, подворотня, подлец, подливка, поднос, подоконник, подорожник, подрубить, подруга, подумать.

9. РАБОТА С ТЕКСТОМ.

Размноженные варианты текстов преподаватель раздает студентам.

Путешественники пр_бирались сквозь заросли н_полненн__ криками птиц и шелестом их крыльев. Тьма р_дела и вдали нач_ли вырисовываться неясные оч_ртания скалистых гор. Небо быстро бл_днел_ звезды тускнели таяли на глазах и исчезали.

...Это была ш_рокая д_лина п_росшая высокой розовой травой. Слева линию горизонта закрывала темная гр_да леса. Он т_нулся в сторону скал и т_рялся где-то в пр_дгорьях. Справа д_лина постепенно пон_жал_сь и (по)видимому заканчивал_сь обрывом над рекой. (От)туда отч_тливо д_н_сились ш_рох и плеск воды. Однако разгл_деть что происходит там внизу было невозможн_ за обрывом огромным мохнатым облак_м в_сел туман.
Но вот небо над д_лекими горами покраснело нак_ляясь все ярче и ярче и стало наконец багровым. Вершины гор внезапно осл_пительн_ засверкали и на д_лину от гор упали длинные тени. И в свете разгорающ_гося дня путешественники вдруг увидели все что растет на этой планете уд_вительно розового цвета. Зач_рованные они молча смотрели по сторонам. (По В.Губареву)

●Выпишите из текста по два слова: 1) без окончания; 2) с нулевым окончанием. Укажите, к каким частям речи они относятся. ●Разберите по составу слово розовое. ●Подберите синонимы к слову засверкать. ●Найдите в тексте градацию. Какова ее роль?

10. ПОВТОРИТ-Е УПР-Е ПО СЛОВООБРАЗОВАНИЮ.

А. В приведенных словах представлены два омонимичных корня -вод-. Разбейте их на два гнезда так, чтобы в первом оказались слова, родственные слову вода, во втором – слова, родственные слову водить.

Водный, заводной, заводь, проводка, проводник, подводник, подводить, вывод, водяной, безводный.

Б. В приведенных словах представлены два омонимичных корня -гор-. Разбейте их на два гнезда так, чтобы в первом оказались слова, родственные слову гора, во втором – слова, родственные слову гореть.

Горка, горец, загорелый, горение, горный, выгоревший, гористый, горючий, предгорье, пригорок, пригорать.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. УПР-Е ИЗ СБОРНИКА.

Дата добавления: 2015-05-31