Законодавчі акти та нормативні документи

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ТА ЗАХИСТ ЗВІТУ З НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

ПОРЯДОК НАРАХУВАННЯ БАЛІВ ЗА ВИКОНАННЯ

1. Теоретична частина звіту (максимальна кількість балів – 20)

Ступінь відповідності висвітлення тем (1–10) встановленим вимогам	Кількість балів
Повністю відповідає	15–20
Частково відповідає	6–14
Не відповідає	1–5

2. Практична частина звіту, включаючи висновки (максимальна кіль­кість балів – 40).

Ступінь відповідності висвітлення тем (1–10) встановленим вимогам	Кількість балів
Повністю відповідає	30–40
Частково відповідає	10–29
Не відповідає	1–9

3. Оформлення звіту: текстова частина, таблиці, графіки, діаграми та ін. (максимальна кількість балів – 10).

Ступінь відповідності висвітлення тем (1–10) встановленим вимогам	Кількість балів
Повністю відповідає	7–10
Частково відповідає	3–6
Не відповідає	1–2

4. Публічний захист звіту перед комісією (максимальна кількість балів – 30)^*

Оцінка за захист	Умови виставлення оцінки
Оцінка «відмінно» (21–30 балів)	У ході захисту звіту студент показує глибоке знання тео­ретичного та практичного матеріалу за переліком тем, передбачених програмою практики, викладає ма­теріал у логічній послідовності, правильно й повно від­повідає на питання щодо програми практики, виразно й чітко ви­кла­дає свою точку зору, може її аргу­менту­вати
Оцінка «добре» (11–20 балів)	У ході захисту звіту із практики студент показує знання найважливіших положень теоретичного нав­чального ма­теріалу за переліком тем, передбачених програмою прак­тики, доводить вміння виконувати в основній частині поставлені практичні завдання, ви­словлює думки в ло­гіч­ній послідовності, правильно й по суті відповідає на більшість поставлених питань, допускає незначні по­мил­ки змістовного та розрахун­ко­вого характеру
Оцінка «задовільно» (6–10 балів)	У ході захисту звіту студент доповідає основні ре­зуль­та­ти виконаного дослідження неповно, без належ­ної аргу­ментації та дотримання логічної послідовності, дає пра­вильні відповіді лише на окремі поставлені питання, пе­редбачені програмою практики, допускає помилки, від­по­відаючи на більшість інших питань
Оцінка «незадовільно» (1–5 балів)	Студент не може доповісти про основні результати ви­конаної роботи, не відповідає на поставлені питан­ня, пе­ред­бачені програмою практики, або дає на них не­пра­виль­ні відповіді, не орієнтується в логіці побу­дови ста­тис­тичних показників і не може пояснити їх еконо­міч­ний зміст

^*Лист оцінювання наведено в додатку В.

1. Конституція України // Збірник «Законодавчі та нормативні акти про освіту в Україні». – Т. 1.– 1999. – С. 91–94.

2. Про освіту: Закон України від 28 березня 1996 р. № 100/96-ВР, Голос України від 25.04.96 р.

3. «Про вищу освіту». Закон України // Вісті. Діловий випуск. 10.05.02. – С. 18–25.

4. Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту). Постанова Кабінету Міністрів України від 20.01.1998 р. № 65 // Збірник «Законодавчі та нормативні акти про освіту в Україні». – Т. 4. – 1999. – С. 491–497.

5. Положення про державний вищий заклад освіти. Постанова Кабінету Міністрів України від 5.09.1996р. № 1074//Збірник «Законодавчі та нормативні акти про освіту в Україні». – Т. 4.– 1999. – С. 9 –26.

6. Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України. Наказ Міністерства освіти України від 8.04.1993 р. № 93 // Збірник «Законодавчі та нормативні акти про освіту в Україні». – Т. 4. – 1999. – С. 119–133.

7. Про затвердження норм часу для планування і обліку навчальної роботи та переліків основних видів методичної, наукової й організаційної роботи педагогічних і науково-педагогічних працівників ви­щих навчальних закладів. Наказ Міністерства освіти і науки України від 7 серпня 2002 р. № 450.

8. Про впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Наказ Міністерства освіти і науки України від 30.12.2005 р. № 774.

Основна література

9. Афонина Г. М. Педагогика: курс лекций и семинарские занятия / Г. М. Афонина. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2002. – 512 с.

10. Болюбаш Я. Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти/ Я. Я. Болюбаш. – К.: ВВП «КОМПАС», 1997. – 64 с.

11. Бондарчук А. Д. Лабораторні і практичні роботи у вищій школі/ А. Д. Бондарчук, Л. А. Ранська. – К.: Освіта, 1997. – 80 с.

12. Борикова Л. В. Пишем реферат, доклад, выпускную работу: учеб. пособие/ Л. В. Борикова, Н. А. Виноградова. – М.: Академия, 2000. – 128 с.

13. Вазина М. Я. Модульное обучение/ М. Я. Вазина. – Горький: 2005. – 122 с.

14. Вергасов В. М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе/ В. М. Вергасов. – К.: Высшая школа, 1992. – 216 с.

15. Вітвіцька С. С. Практикум з педагогіки вищої школи: навч. посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури/ С. С. Вітвіцька. – К.: Центр навч. літератури, 2005. – 396 с.

16. Загвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студентов ВУЗов / В. И. Загвязинский. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 192 с.

17. Ковальчук В. В. Основи наукових досліджень: навч. посіб. / В. В. Ко­вальчук, Л. М. Моїсєєв. – К.: Професіонал, 2004. – 208 с.

18. Ковальчук Г. О. Активізація навчання в економічній освіті: навч. посібник/ Г. О. Ковальчук. – К.: КНЕУ, 1999. – 165 с.

19. Коджаспирова Г. М. Технические средства обучения и методика их использования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заве­дений / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 256 с.

20. Крушельницька О. В. Методологія та організація наукових дослід­жень: навч. посіб. / О. В. Крушельницька. – К.: Кондор, 2006. – 206 с.

21. Крысько В. Г. Психология и педагогика: схемы и комментарии / В. Г. Крысько. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с.

22. Навчальний процес у вищій педагогічній школі: навч. посіб. / За ред. О. Г. Мороза. – К.: Вища школа, 2001. – 337 с.

23. Нагаєв В. М. Методика викладання у вищій школі: навч. посіб. / В. М. Нагаєв. – К.: Центр навчальної літератури, 2007. – 232 с.

24. Наринян А. Р. Основы научных исследований / А. Р. Наринян, В. А. Поздеев. – К.: Изд-во Европейского университета, 2002. – 110 с.

25. Новые педагогические и информационные технологии в об­ра­зовании: учеб. пособие / под ред. Е. С. Полат. – М.: ACADEMA, 2000. – 270 с.

26. Ортинський В. Л. Методика організації та проведення практичних, лабораторних і семінарських занять у вищій школі / В. Л. Ортин­ський // Педагогіка вищої щколи: навч. посіб. / В. Л. Ортинський. – К.: ЦУЛ, 2009. – С. 232.

27. Подласый И. П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / И. П. Подла­сый. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с.

28. Практикум з педагогіки: навч. посіб. – 3-є вид., пере­роблене і доповнене / за заг. ред. О. А. Дубасенюк. – К.: «Центр навчальної літератури», 2004. – 464 с.

29. Про вищу освіту: науково-практичний коментар до Закону Укра­їни / за заг. ред. В. Г. Кременя. – К.: СДМ-Студіо, 2002. – 323 с.

30. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька: навч. посіб. / О. П. Рудницька. – К.: ТОВ «Інтрепроф», 2002. – 270 с.

31. Стеченко Д. М. Методологія наукових досліджень: підручник / Д. М. Стеченко, О. С. Чмир. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 317 с.

32. Стрельніков В. Ю. Педагогічні основи забезпечення особистісного і професійного розвитку студентів засобами інноваційних техно­логій навчання: монографія: у 2-х ч. / В. Ю. Стрельніков. – Пол­та­ва: РВВ ПУСКУ. – 2002. – Ч. 1. – 229 с.; Ч. 2. – 293 с.

33. Трайнев В. А. Деловые игры в учебном процессе: методология разработки и практика проведения / В. А. Трайнев. – М.: Изда­тельский дом «Дашков и К», 2002. – 360 с.

34. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе: учеб. пособие для вузов / Д. В. Чернилевский. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 437 с.

35. Цехмістерова Г. С. Основи наукових досліджень: навч. посіб. / Г. С. Цехмістерова. – К.: ВД «Слово», 2003. – 240 с.

36. Шейко В. М. Організація та методика науково-дослідницької ді­яль­­ності: підручник / В. М. Шейко, Н. М. Кушнаренко. – 5-те вид., стереотип. – К.: Знання-Прес, 2006. – 307 с.

37. Ягупов В. В. Педагогика: навч. посіб. / В. В. Ягупов. – К.: Либідь, 2002. – 560 с.

Дата добавления: 2015-06-26