Заключительное слово педагога

Подведения итогов

Формула

ФОРМУЛА ПРОФЕССИИ

Повышенная моральная ответственность (М)

Необычные (Н)

На открытом воздухе (О)

Бытовые условия (Б)

Условия: обычные, комнатные.

Профессии: бухгалтер, экономист, врач, учитель.

Условия: на улице, на природе.

Назовите!

Условия: под землей, под водой, на высоте, в воздухе, в горячих цехах, хим. промышленность.

Профессии: спасатель, водолаз, шахтер, сталевар, летчик.

Условия: моральная ответственность за жизнь и здо­ровье людей или материальные ценности.

Профессии: учитель, врач, милиционер, охранник, эко­номист, банковский служащий.

Изучив все четыре классификации, можно составить формулу профессии.

Классификация профессий

Группы профессий по условиям труда Б - бытовые условия труда. О - труд на открытом воздухе. Н - необычные условия труда. М - морально-ответственные условия труда.

Отделы профессий по орудиям труда Р - ручные орудия труда. М - машинно-ручные орудия труда. А - автоматизированные орудия труда. Ф - функциональные орудия труда.

Классы профессий по цели труда Г - гностические (узнать, различить, разобраться, определить, классифицировать, сортировать, проверять, оценивать, исследовать, контролировать). П - преобразующие (преобразовать, обработать, упорядочить, организовать, переместить). И - изыскательские (изобрести, придумать, найти новый вариант, результат).

Типы профессий по предмету труда Ч-П - “Человек - Природа”, Ч-Т - “Человек - Техника”, Ч-Ч - “Человек - Человек”, Ч-ЗС- “Человек - Знаковая система”, Ч-ХО - “Человек - Художественный образ”

Под руководством классного руководителя школьники составляют формулу какой-либо профессии. Например: учитель (человек-человек - Ч)

Цели — дать знания, т.е. преобразовательные (П). Оценить знания, т.е. гностические (Г).

Средства труда функциональные (Ф).

Условия бытовые (Б).

Несет моральную ответственность за жизнь детей (М).

Формула: ЧП(Г)ФБ(М).

Самостоятельно в группах составить формулы профессий “водитель”, “менеджер”, “следователь”.

Подведение итогов и формулирование выводов по занятию:

Что нового узнали на сегодняшнем уроке?

Что понравилось, какую пользу извлекли из полученных знаний?

Что вызвало затруднения и над чем еще нужно поработать?

На сегодняшнем уроке мы рассмотрели важные аспекты классификации профессий, расширили свой словарный запас новыми понятиями по теме “Мир профессий” и сделали первый шаг к освоению умения анализировать профессиональную деятельность.

Домашнее задание

Подготовить формулы не менее трех профессий родственников иди соседей.

Найти и соединить слова из первого столбика со словами второго:

1. Распознать, оценить, проверить	1. Инженер-конструктор, дизайнер, композитор, ар­хитектор, писатель
2. Придумать, изобре­тать, конструировать	2. Слесарь, учитель, води­тель, бухгалтер, швея, то­карь, маляр, сварщик
3. Обработать, переместить, организо­вать, упорядочить	3. Контролер,товаровед, инспектор, дегустатор, эк­сперт

Дата добавления: 2015-06-04