Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1) Гофф Ж., ле. Цивилизация средневекового Запада. М., 1992.

2) Ерасов Б.С. Цивилизации, универсалии и самобытность. М., 2002.

3) История мировой культуры (мировых цивилизаций) /под редакцией

проф. Г.В. Драча. Ростов-на-Дону. 2010.

4. Малявин В.В. Китайская цивилизация. М., 2000.

5. Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия. /Составитель

проф. Б.С. Ерасов. М., 1999.

6. Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций. М., 2000.

7. Шаповалов В.Ф. Истоки и смысл российской цивилизации. М., 2003.

8. Эйзенштадт Ш. Революция и преобразование обществ. Сравнительное изучение цивилизаций. М., 1999.

б) дополнительная литература

1. Бродель Ф. Время мира. Материальная цивилизация, экономика и

капитализм. XV-XVIII вв. В 3 т. М., 1988-1992.

2. Васильев Л.С. История Востока. В 2 т. М., 2011.

3. Вернан Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли. М., 1988.

4. Ильин В.В., Ахиезер А.С. Российская цивилизация: содержание,

границы, возможности. М., 2000.

5. Орлова И.Б. Евразийская цивилизация. М., 1998.

6. Тарнас Р. История западного мышления. М., 1995.

1. Библиотека с техническими возможностями перевода основных библиотечных фондов в электронную форму и необходимыми условиями их хранения и пользования.

2. Электронные правовые системы, в том числе «Консультант плюс».

3. Компьютерный зал.

Организация образовательного процесса по изучению настоящей дисциплины предполагает реализацию компетентностного подхода, предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Каждый вид учебной деятельности студентов обеспечивает формирование конкретной общекультурной или профессиональной компетенции. Кафедра устанавливает требования к содержанию компетенций. Уровень освоения компетенций определяется преподавателем. Оценке подлежит именно степень формирования у студента знаний, навыков, умений и личных качеств, необходимых для будущей профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к содержанию и уровню освоения компетенций. При этом используется двоичная система оценки, основанная на объективных критериях.

Примеры:

Компетенция ОК №4 «Знание законов развития природы, общества, мышления, умение применять эти знания в профессиональной деятельности, умение анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы, владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования» формируется посредством самостоятельного конструирования теоретических моделей цивилизационных процессов студентами при выполнении заданий для самостоятельной работы.

Данная компетенция оценивается 1 баллом при успешном ее освоении либо 0 баллов при ее не освоении студентом.

Компетенция ОК №13 «Способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний, умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня» формируется посредством выполнениями студентами письменных заданий по применению различных методов познания в процессе исследования тенденций цивилизационного развития, а также посредством интерактивного общения по проблемам методологии познания.

Данная компетенция оценивается 2 баллами (один за умение применить методы, второй за способность общаться по проблемам методологии) при успешном ее освоении либо 0 баллов при ее не освоении студентом.

Компетенция ПК №16 «Умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции» формируется посредством выполнения студентами заданий, предполагающих выбор терминов (из группы предложенных), наиболее полно соответствующих содержанию социальных, политических, экономических тенденций современного цивилизационного развития. Задание выполняется студентами в рамках самостоятельной внеаудиторной работы. Выбор студентами терминов обосновывается публично на практическом занятии.

Данная компетенция оценивается 1 баллом при успешном её освоении либо 0 баллов при её не освоении студентами.

Дата добавления: 2015-06-26