Экология человека и здоровье

Человек – дитя Земли, но при переходе от биосферы к ноосфере он может не только улучшить условия своего существования, но и ухудшить их. Еще в XVIII в. человечество находилось в гармонии с природой. Сейчас объем допустимого воздействия на биосферу превышен в 8 – 10 раз. Лишь 15% городов России можно считать экологически безопасными для здоровья человека. В последние годы, например, 70% беременных женщин имеют отклонения в состоянии здоровья, до 20% возросла доля новорожденных с физическими и неврологическими нарушениями. Сегодня лишь 20% юношей призывного возраста по состоянию здоровья могут служить в армии. Две трети девушек к 18 годам также имеют отклонения в состоянии здоровья. Отрицательное влияние окружающей среды на человека сегодня настолько велико, что оно все больше и больше разрушает его генотип и наносит ущерб национальному генофонду.

Таким образом, здоровье человека во многом связанос эволюционно-экологическими основами его психофизической деятельности.При этом болезнь рассматривается как нарушение нормальной жизнедеятельности организма, обусловленное функциональными или (и) морфологическими изменениями.

Более ста лет назад выдающийся французский биолог и медик Клод Бернар (1813 – 1878) выдвинул идею единства здоровья и болезни и, по существу, обосновал учение о гомеостазе, которое основано на убеждении в единстве здоровья и болезни. Поддержание внутренней среды как условие свободы жизни – таков сегодня принцип, принятый большинством медиков. Ныне считают, что здоровье и болезнь — это два качественно различных феномена, которые могут сосуществовать в индивидууме: «реакция организма на вреднодействующие на него влияния внешней среды и составляет сущность больной жизни».

Таким образом, современная медицина предпринимает попытки обосновать понимание здоровья и болезни как диалектического единства и противоположности.

Здоровье индивида есть динамический процесс сохранения и развития его социально-природных, физиологических и психических функций, социально-трудовой, творческой активности при максимальной продолжительности жизненного цикла.

Здоровье популяции представляет собой процесс долговременного социально-природного, социокультурного развития жизнеспособности и трудоспособности человеческого коллектива в ряду поколений. Это развитие предполагает совершенствование психофизиологических, социокультурных и творческих возможностей людей.

Здоровье популяции и индивида является необходимой предпосылкой интеллектуального здоровья человека, полноценной реализации его творческих возможностей. И наоборот, когдасоциально-исторические условия препятствуют полноценному развитию интеллектуального здоровья, в высокой степени вероятны такие отрицательные следствия, как снижение общего уровня здоровья популяций, выраженное в показателях заболеваемости и смертности, росте хронической патологии и т. д.

В 1947 г. Всемирная Организация Здравоохранения, основанная по инициативе ООН, предложила краткую формулировку термина здоровье: «Здоровье — это состояние полного физического, умственного и социального благосостояния» [32].

Оказывается, каждый человек рождается на свет с определенным запасом жизненной энергии, которой и определяется его жизненная роль. Этот запас у людей разный. Жизненная энергия, которую мы получили при рождении, подобна банковскому денежному вкладу, который мы можем расходовать по своему желанию, но который мы никогда не сможем пополнить. Только постоянный контроль над ее расходами поможет нам разумно использовать это сокровище.

Вопросы для самоконтроля

1. В чем состоят достоинства и недостатки психоанализа З. Фрейда?

2. Что называют архетипами и кем впервые они были введены в науку?

3. Раскройте сущность и основные функции эмоций.

4. Покажите основные этапы творческого процесса.

5. В чем состоит основное противоречие и единство феноменов здоровья и болезни?

Литература

Основная

3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. Курс лекций. - М.: Гардарики, 2006. Гл. 16.

4. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. Гл. 8.

Дополнительная

1. Абовский Н.П. Творчество: Системный подход, законы развития, принятие решений. Изд. 2-е, доп. – М.: СИНТЕГ, 1998. – 312 с.

2. Биология: Жизнь. Гены. Клетка. Онтогенез. Человек. Изд. 5-е, испр. и доп. / Под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Высш. школа, 2003.

3. Гальперин П.Я., Ждан А.Н. История психологии ХХ века. – М.: Академический Проект, 2003.

4. Дубинин Н.П. Что такое человек? М.: Наука, 1983.

5. Концепции современного естествознания / Под ред. С.И. Самыгина. – Ростов н/Д.: Феникс, 1997.

6. Фрейд З. Введение в психоанализ. – М.: Фирма СТД, 2003.

7. Фролов И.Т. Перспективы человека. – М.: Политиздат, 1983.

8. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология: Учебник. 3-е изд. М., 2002.

9. Шарден Тейяр де. Феномен человека. - М.: Наука, 1987.

10. Юнг К. Архетип и символ - М., 1991.

Дата добавления: 2015-06-04