Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Основные теории, объясняющие Детское психическое развитие




Руководитель занятия: ст. сержант А.Петров

Основной задачей детской психоло­гии является исследование психического развития ребенка. Та­кое исследование предполагает не только описание наблюдае­мых фактов, но и их объяснение, интерпретацию. Для этого необходимо опираться на какую-либо теорию, дающую общий взгляд на человека и человеческое развитие. Конкретные фак­ты приобретают значение только в контексте определенной те­ории, которая позволяет отделить главное от второстепенного и объяснить основные закономерности психического разви­тия. Таких теорий в современной психологии существует не­сколько.

Ключевым для всякой психологической теории является вопрос о движущих силах и источниках психического разви­тия, среди которых выделяются природное начало в человеке (или его наследственность) и среда (социальное окружение, приобретенный опыт). По решению этого ключевого вопроса психологические теории подразделяются на два направления:

1) преформизм (основанные на врожденных инстинктах, ког­да путь развития предопределен биологической наследствен­ностью);

2) сенсуализм (основанные на социальном научении). Исторически это различение восходит к двум разным фило­софским течениям, по-разному представляющим развитие ре­бенка.

Одно из них связано с именем английского философа XVII в. Джона Локка, который рассматривал ребенка как чистую дос­ку («Tabula rasa»), на которой окружающая среда и общество в лице своих представителей пишут то, что им нужно. Если родители и среда оказывают правильные воздействия на ре­бенка, он усваивает положительные формы поведения и ста­новится хорошим членом общества. Исходя из этого, психи­ческое развитие заключается в накоплении социально приемлемых форм поведения и выработке полезных привы­чек и навыков.

Другое направление основывается на взглядах французско­го философа XVIII в. Жан-Жака Руссо, который уже в новорож­денном ребенке видел человеческую личность с врожденными способностями и положительными задатками. Главная задача воспитателей состоит в том, чтобы не нарушать естественное созревание этих задатков и не менять врожденную природу ре­бенка. Психическое развитие рассматривается как созревание природных задатков и их реализация.

В настоящее время редко кто из психологов придерживается этих взглядов в чистом виде. Обычно признается и роль наслед­ственности, и роль среды в психическом развитии ребенка. В то же время в различных психологических теориях по-разному рас­ставляются акценты и на первое место выдвигается тот или иной фактор, определяющий источник психического развития ребен­ка. В зависимости от этого и выделяются два обозначенных выше направления.

К первому из них, основанному на врожденных инстинктах или задатках, относятся этологическое и психоаналитическое на­правления психологии.

 




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-06-27; Просмотров: 1359; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.012 сек.