Ограничение 2: размытые личные ценности

Более всего нуждаются в способности управлять собой руководители, которые: работают под постоянным давлением, имеют большую свободу действий в расходовании о его времени, принимают важные решения, не оглядываясь на других, и те, ко времени и ресурсам которых предъявляются порой противоречивые требования. Нужна способность управлять собой и тем руководителям, работа которых вынуждает их время от времени делать смелые публичные заявления или идти на непопулярные решения. Руководители особенно нуждаются в этой способности тогда, когда они вынуждены отправляться в путешествия, долго оставаться вне дома или тратить много времени на встречи и общение с новыми людьми. Работа такого рода легко может нанести ущерб семейной жизни времени, выделяемому на отдых.

ХАРАКТЕРИСТИКА РУКОВОДИТЕЛЯ, СПОСОБНОГО / НЕСПОСОБНОГО УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ

РАЦИОНАЛЬНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ

Некоторые руководители выполняют значительный объем работы в ограниченные сроки, другие не могут достичь определенных результатов из-за «недостатка времени». Для последних, возможность на­учиться более эффективно и разумно распоряжаться временем, поистине драгоценна.

Учиться эффективно использовать время следует начинать с понимания того, куда оно у вас уходит.

Неумение управлять собой

-5

-4

-3

-2

-1

Умение управлять собой

Пренебрегает своим здоровьем

X

Поддерживает свое здоровье

Работает больше, чем положено

X

Ограничивает рабочее время

Живет разбрасываясь

X

Следит за равновесием между личной и деловой жизнью

Неспособен выделить себе время для отпуска

X

Планирует и устраивает себе перерывы, для отдыха

Неэффективно организует свои путешествия

X

Разумно относится к своим поездкам

Сдерживает выражение чувств

X

Свободно выражает эмоции

Избегает самопознания

X

Стремится к самопознанию

Плохо использует время

X

Хорошо использует время

Старается управлять свои­ми чувствами

X

Использует свои чувства

Не «ощущает» свою энергию

X

«Ощущает» свою энергию

Пренебрегает разумным общением с окружающими

X

Развивает разумное общение с окружающими

Не может смириться с неудачами

X

Смотрит на неудачи как на нечто в целом неизбежное и даже полезное

Не слишком высоко оценивает себя

X

Обладает большим чувством собственного достоинства

Ищет всеобщего одобрения

X

Способен сносить неодобрение и даже нелюбовь к себе

Постоянно перенапрягается

X

Избегает стрессов

Берет на себя невыполнимые задачи

X

Принимает не каждый вызов

Часто чувствует себя слабым

X

Обычно чувствует себя полным сил

Принимает на себя излишние нагрузки

X

Берет на себя только те нагрузки, с которыми может справиться.

ВЫВОД:	Моя проблема заключается в том, что я не рационально использую своё время!

Каждый руководитель выбирает, что и как делать. Ваши решения — то, что вы выбрали как важное и правильное,— оказывают большое влияние на вашу жизнь, на то, как вы относитесь к окружающим, и на то, каким человеком вы становитесь. Эти решения, принятые в прошлом, определяют ваше поведение в настоящем, они становятся основой ваших ценностей. Таким обра­зом, ценности — это выбор того, что, по-вашему, являет­ся важным и стоящим.

Некоторые ценности разделяются всеми членами об­щества или нации. Они распространяются и поддержи­ваются законами, средой, обычаями и всеобщим одобре­нием. Во всех обществах есть люди, чья работа или роль состоит как раз в прояснении и поддержании ценнос­тей. Работа руководителя во всех ее видах обязательно включает в себя вынесение суждений о том, что важно, а что — нет.

Руководитель, которому не ясны его ценности, не имеет твердой базы для действий, и он склонен к принятию спонтанных и сиюминутных решений. Поэтому целесооб­разно иметь тот или иной ответ на каждый вопрос о ценностях, даже если по мере накопления опыта эти ответы будут меняться. Процесс рассмотрения возможностей и прояснений вашей личной позиции тре­бует времени, но в качестве отдачи вы получите возрос­шую компетентность, твердость, решительность и солид­ность в поступках.

Выработка ценностей происходит довольно сложным пу­тем. Часть людей воспринимает ценности внутри своих семей во время так называемого периода становления. Дети внимательно следят за своими родителями и видят, как те ведут себя в периоды белых и черных полос жизни. Видя и воспринимая поведение родителей в спокойные и напряженные моменты, дети многому начинают подра­жать. Дети также реагируют на то, как с ними обращают­ся, и ищут способы преодоления неизбежно возникаю­щих проблем. По мере развития на детей влияют друзья, соседи, учителя, родственники, среда и многие другие общественные силы. Ребенок воспринимает, подражает, экспериментирует, что-то отбрасывает, вырабатывая се­бе на долгий срок определенный образ поведения. Вы­воды, основанные на огромном числе наблюдений, сво­дятся человеком в единую философию жизни, в которой он может никогда потом и не усомниться.

Дата добавления: 2015-07-02