Характеристика руководителя умеющего / не умеющего обучать

ОБУЧЕНИЕ НА ОПЫТЕ. ТРЕНИРОВКА

Многие ситуации из повседневной жизни представляют возможности для индивидуального развития. Рабочие поручения можно использовать для того, чтобы помочь людям познакомиться с подходом под названием «трени­ровка». Тренировка — это способ обучения с использо­ванием самой жизни; самым ценным источником роста часто становится столкновение с настоящими пробле­мами. Целью тренировки является: развить потенциал подчиненных; усилить воодушевленность и заинтересованность сотрудников в реальных жизненных обстоятель­ствах; облегчить бремя забот, лежащих на руководстве, и развить свое умение делегировать полномочия.

Тренировка предполагает, что люди берутся за поруче­ния, выходящие за рамки их текущих служебных обязан­ностей, причем эти поручения ставят их в новую ситуа­цию, расширяя тем самым и опыт, и компетентность. Одна из самых трудных задач тренировки — это найти поручение, которое развивает людей, не перенапрягая их. Такие поручения должны носить характер реальных заданий, имеющих практическую цель.

Навыками тренировки должен владеть каждый хороший руководитель: уметь внимательно слушать; помочь обучающемуся проанализировать свои сильные и слабые стороны; ставить четкие и достижимые цели/задачи; быть в курсе чувств и потребностей других людей; происходит подлинное развитие; наряду с развитием выполняется полезная работа; улучшаются взаимоотношения между начальни­ком и подчиненным и др.

Тренировку можно тесно увязать с конкретными потребностями каждого человека. Вместе с тем у данного подхода есть и некоторые недостатки, поручений, на консультирование и контроль приходится тратить время.

Не умеющий обучать

-5

-4

-3

-2

-1

Умеющий обучать

Не обращает внимания на роль обучения в работе

X

Работает как преподаватель по совместительству

Не умеет создать в коллективе среду, способствующую учебе

X

Создает в коллективе положительную среду для учебы

Не знает о потребностях сотрудников в обучении

X

Помогает анализировать потребности сотрудников в обучении

Не дает сложных поручений

X

Дает сложные поручения

Оценивает сотрудников от случая к случаю

X

Систематически оценивает сотрудников

Не выясняет сильные и слабые стороны подчиненных

X

Знает сильные и слабые стороны подчиненных

Игнорирует потенциал других сотрудников

X

Осознает потенциал других сотрудников

Не ставит целей, требующих усилий

X

Ставит цели, требующие усилий

Недооценивает значение развития карьеры

X

Помогает другим планировать развитие их карьеры

Допускает возникновение морального износа

X

Принимает меры, чтобы избежать морального износа

Не умеет высказывать свою оценку

X

Умело высказывает свою оценку

Дает советы от случая к случаю

X

Систематически консультирует других

Не использует возможностей развития в процессе работы

X

Использует возможности развития в процессе работы

*Все руководители, работающие в каждодневном контакте с другими людьми, должны развивать свое умение обу­чать. Это прежде всего относится к тем, в чьих отделах есть сотрудники, долго работающие в одной и той же должности. В этих случаях обучение и развитие играют важную роль в возникновении заинтересованности. В то же время другие руководители, использующие времен­ных экспертов или работающие в выборных органах, в меньшей степени зависят от своего умения обучать. Умение обучать также полезно тем, чья работа требует большой способности влиять на других людей. Между обучением и влиянием есть небольшая разница, и рабо­тающие на подобных должностях нередко обнаружи­вают, что для достижения собственных целей им надо поощрить других людей к обучению.

ВЫВОД:	Постараюсь овладеть способностью обучать других сотрудников, заинтересовывать работников, создавать атмосферу благоприятствующему личному росту сотрудника, развивать мастерство!

Дата добавления: 2015-07-02