Образец титульного листа отчетной документации

Кафедра специальной и прикладной психологии

Название образовательного учреждения

НАЗВАНИЕ ЗАДАНИЯ

(сроки практики)

Кто выполнил:

Кто проверяет:

САРАНСК 20___

Приложение 1 Б

ТЕСТ-ОПРОСНИК

«КОММУНИКАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ» (М. ШНАЙДЕРА)

Инструкция [2]: « Прочитайте высказывания. Они отражают реакции на некоторые ситуации общения. Каждое высказывание оцените как верное (+) и неверное (–) применительно к себе, поставив соответствующий значок с каждым пунктом ».

Перечень высказываний:

1. Мне кажется трудным подражать другим людям.

2. Я смог бы свалять дурака, чтобы привлечь внимание окружающих.

3. Из меня мог бы выйти неплохой актер.

4. Другим людям иногда кажется, что мои переживания более глубоки, чем это есть на самом деле.

5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания.

6. В различных ситуациях и в общении с другими людьми я часто веду себя по-разному.

7. Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден.

8. Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я часто бываю именно таким, каким меня ожидают видеть.

9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых не выношу.

10. Я не всегда такой, каким кажусь.

Обработка результатов и интерпретация. По 1 баллу начисляется за ответ со знаком «–» на высказывания 1, 5, 7 и за ответы «+» на остальные

пункты. Затем подсчитывается сумма баллов, которая будет означать следующее:

0-3 балла – низкий коммуникативный контроль, то есть высокая импульсивность в общении, открытость, раскованность, навязчивость, прямолинейность, речевое поведение не меняется с учетом ситуации и не всегда соотносится с поведением других людей;

4-6 балла – средний коммуникативный контроль, то есть наблюдается непосредственность в общении, искренность по отношению к другим, есть сдержанность в эмоциональных проявлениях, речевые реакции адекватны реакциям других людей;

7-10 баллов – высокий коммуникативный контроль, то есть человек постоянно следит за своими речевыми действиями, управляет выражением своих эмоций в общении, проявляет гибкость в поведении с учетом ситуации и поведения других людей.

Требования к оформлению диагностического заключения:

· оформляется в отдельной тетради или папке-скоросшивателе;

· на титульном листе (см. Приложение) указываются: название кафедры (вверху по центру), место практики (по центру), название задания (по центру), сроки практики (по центру), кто выполнил (внизу справа), кто проверяет (внизу справа);

· по ходу описания выражать мысли лаконично, грамотно, придерживаться научного стиля, использовать принятые сокращения слов типа: т.д., т.п., т.к., др....;

· описывать диагностическое заключение по следующей структуре:

– цель;

– имя опрашиваемого;

– возраст опрашиваемого;

– особенности развития речи опрашиваемого;

– дата диагностической беседы;

– название используемых средств (опросников, тестов, проб и др.);

– инструкция;

– ответы опрашиваемого на вопросы (утверждения), которые оформляются в виде таблицы (см. Таблицу 5);

– вывод о развитии речевых навыков (лаконичная фраза по итогам обработки ответов опрашиваемого);

– рекомендации.

Дата добавления: 2015-07-02