Теми рефератів

План

ТЕМА 3. СУТНІСТЬ ТА ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

Аналіз методів і форм перевірки й оцінювання знань, умінь та навичок.

План

Системи оцінювання, організації зворотнього зв’язку

ТЕМА 7. ОРГАНІЗАЦІЯ КОНТРОЛЮ ЯК ЗВОРОТНОГО ЗВ’ЯЗКУ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

Семінарське заняття №4.(7.1)

у навчальному процесі вищої школи – 2 год.

1. Методи науково-педагогічного дослідження навчально-виховного процесу.

2. Системи оцінювання, організації зворотнього зв’язку у навчальному процесі.

3. Види, принципи, форми та методи контролю.

4. Контроль знань у ВШ. Педагогічні вимоги до його організації.

Творчі завдання:

1. Визначити умови, за яких оцінка стає ефективним засобом підвищення успішності.

Теми дослідницьких робіт:

1. Контроль як засіб управління навчально-виховним процесом.

2. Критерії та норми оцінок успішності курсантів та студентів.

3. Основні види контролю успішності курсантів та студентів.

Дискусія:

1. Чи не гальмують низькі оцінки розвиток особистості курсантів та студентів?

2. Чи можна, на вашу думку, здійснювати контроль без оцінки знань, умінь та навичок?

Самостійна робота:

1. Аналіз та оцінювання навчально-пізнавальної діяльності курсантів та студентів під час заняття.

Література:

1. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики: Курс лекций. – 2-е изд., перераб. и доп. – К.: МАУП, 2001. – 168 с.: ил.

2. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2001. – 576 с.

3. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник / Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. – 2-е вид., випр. і доп. – Харків: „ОВС”, 2002. – 400 с.

4. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. 2-е вид. – 1999. – 350с.

5. Педагогіка: Навчальний посібник / В.М.Галузяк, М.І.Сметанський, В.І.Шахов. – 2-е вид., випр. і доп. – Вінниця: „Книга – Вега”, 2003. – 416с.

6. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.: ил.

7. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Академвидав, 2003. – 528 с.

8. Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посіб. – К.: Вища шк., 2002. – 215 с.: іл..

Практичне заняття №1.(3.2)

Навчальний процес у вищій школі як соціокультурне явище – 2 год.

2. Поняття про процес навчання, його двобічний характер. Структура навчального процесу.

3. Подолання суперечностей як рушійна сила навчання.

4. Єдність і взаємозв’язок освітньої, виховної та розвивальної функцій процесу навчання.

5. Характеристика сутності, структури та творчого характеру діяльності викладача в навчальному процесі.

6. Психологічні основи навчально-пізнавальної діяльності студентів.

7. Порівняльна характеристика традиційної, прогресивної та сучасної моделі навчання.

Завдання:

1. Розкрийте генезис сучасної моделі процесу навчання. В чому полягають її сутнісні характеристики?

2. Які суперечності притаманні навчальному процесу? Наведіть приклади розв’язання цих суперечностей. Які шляхи та засоби доцільно при цьому використовувати?

3. Які види занять передбачаються для розширення та поглиблення знань студентів? Назвіть та охарактеризуйте.

4. Відвідайте заняття і простежте як реалізуються принципи навчання.

1. Історичний екскурс до вчень великих дидактів.

2. Роль учителя в навчальному процесі.

3. Мотиви навчальної діяльності.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад. шк., 1989. – С.70-475.

2. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. посіб. – Х., 1997. – 338 с.

3. Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 160с.

4. Педагогика (краткий курс лекций): Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – Луганск: ЛГПУ, 2001. – 231с.

5. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – М.: Школьная пресса, 2002. – 512с.

6. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит.издат.центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.

7. Смирнов В.И. Общая педагогика: Учеб. пособ. – М.: Логос, 2002. – 304с.

8. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб. для студ. вищих пед. закладів освіти. – К.: „Академія”, 2002. – 528с.

9. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.:Питер, 2001. – 544с.

10. Шамова Т.И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002. – 384с.

ТЕМА 4. СТРАТЕГІЇ ТА ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ

Дата добавления: 2015-07-02