Научный прогресс

Развитие просвещения

Итоги.

Среди образованных людей заметно усилился разночинный слой. Значительно расширилась система образования,но она еще не соответствовала потребностям времени.

В результате ускорения темпов развития отечественная наука вышла на уровень мирового признания.

Во второй половине XIX в. господствующее положение в искусстве заняли реалистические произведения,отражавшие «типические черты жизненных явлений» и носившие зачастую критический характер.

Демократизациявсех областей отечественной культуры оказала влияние на тематику, методы и принципы художественного творчества, на социальный состав представителей творческой интеллигенции. Выросли не только культурные запросы народа, но и возможности их удовлетворения. Сформировалась широкая духовная оппозиция существующему режиму.

Сократился разрыв в уровне культурной жизни центра и провинции; расширилась сфера духовной жизни всех социальных слоев российского общества.

Тема 8.Российская культура в начале XX в.

1.1. Грамотность и начальное образование. В конце XIX – начале XX в. число грамотных выросло в 1,5 раза (с 21 % в 1897 г. до 31 % в 1917 г.), а в абсолютных цифрах - в два раза (с 26,5 млн до 53 млн чел.). Без учета детей дошкольного возраста ок. 40 % российских подданных умели читать.

В Думу поступил проект о введении в 10-летний срок всеобщего начального обучения. Бюджет начальной школы в 1907–1914 гг. вырос в шесть раз, ежегодно создавалось 5–6 тыс. новых школ. Для обеспечения всеобщего начального обучения развивалось педагогическое образование(1914 - 47 учительских институтов и св. 170 учительских семинарий (училищ)). Но закон не был принят из-за споров о составе училищных советов.

1.2. Средняя и высшая школа. Выпускники реальных училищ снова могли поступать в технические вузы без экзамена. Возникла сеть высших начальных училищ. Развивалась система профессиональных– горных, речных, железнодорожных, фабричных (1913 г. – свыше 4 тыс.) и коммерческих училищ(1913 г. – свыше 250).

В высшей школе (105 вузов, 127 тыс. студ.) после 1905 г. была восстановлена автономия. Создавались технические вузы, был открыт университет в Саратове. На средства благотворителей возникали «народные» вузы (университет А.Л. Шанявского и др.). Развивалось высшее женское образование.

1.3. Внешкольное просвещение. Развивалось книжное дело. В 10 раз увеличилось число периодических изданий (св. 1100 ежедневных газет на 24 языках в 1917 г.).

2.1. Е стественные и технические науки. Значительных успехов добились основатель аэродинамики Н.Е. Жуковский; математик С.А. Чаплыгин; физик П.Н. Лебедев; химик Н.Д. Зелинский; геохимик и биохимик В.И. Вернадский; физиолог, нобелевский лауреат (1904) И.П. Павлов; иммунолог, нобелевский лауреат (1908) И.И. Мечников; «отец» космонавтики К.Э. Циолковский; ботаник К.А. Тимирязев и др.

Техника. Началось самолето- и автомобилестроение. Не имели мировых аналогов самолет «Илья Муромец» И.И. Сикорского, ранцевый парашют, пистолет-пулемет, лыжно-гусеничный автомобиль и др.

2.2. Гуманитарные науки. Философия. В работах социал-демократов Г.В. Плеханова, В.И. Ульянова (Ленина), А.А. Богданова получил развитие материализм, сочетавший позитивизм и революционные идеи. Одновременно расцветало религиозно-философское направление. Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, П.А. Флоренский развитие идей В.С. Соловьева «новом религиозном сознании» сочетали с либеральными положениями о самоценности личности и духовной свободе человека. В исторической науке (В.И. Ключевский, П.Н. Милюков, С.Ф. Платонов, Н.П. Павлов-Сильванский, А.С. Лаппо-Данилевский, Н.А. Рожков, М.Н. Покровский) совершенствовались методы исследования. Получили значительное развитие экономическая наука (П.Б. Струве, М.И. Туган-Барановский), социология (М.М. Ковалевский, П. Сорокин), филология (Ф.Ф. Фортунатов, А.А. Шахматов, И.А. Бодуэн де Куртенэ).

Дата добавления: 2015-06-28