Объект, предмет исследования социальной педагогики

Лекция 8 Социальное направление в педагогике и его истоки

1. Объект, предмет исследования социальной педагогики.

2. Функции социальной педагогики.

3. социальная педагогика в системе научного знания.

4. Развитие социальной педагогики за рубежом.

5. Особенности развития социальной педагогики в России.

Литература:

1. Бочарова В.Г. Социальная педагогика. – М., 1994.

2. Василькова Ю.В.. Василькова Т.А. социальная педагогика: курс лекций. – М., 2001.

3. Мудрик А.В.Социальная педагогика. – М., 2002.

Наука, как известно, это сфера человеческой деятельности, направленной на выработку и систематизацию новых, объективных знаний и представлений о действительности. Так, философию называют наукой о всеобщих законах развития природы, общества и мышления; социологию - наукой об обществе как целостной системе; психологию - наукой об образовании, воспитании и обучении подрастающего поколения. Сложилась новая отрасль педагогики, так называемая социальная педагогика, которая анализирует влияние социальных факторов на воспитание и образование и обратное влияние педагогической практики на развитие общества.

Социальная педагогика - это теория и практика обучения и воспитания отдельной личности или группы людей, иногда объединенных социальной бедой и нуждающихся в реабилитации или лечении, их социализации. И как следствие, возникновение опыта лечения, адаптации, реабилитации и интеграции личности или группы людей в обществе.

Тот факт, что социальная педагогика выделилась из педагогики, означает, что в поле ее зрения находятся те же процессы и явления, которые изучаются педагогикой, но рассматриваются они в определенном, специфическом аспекте. Очевидно, что специфика этой новой области педагогических знаний отражена в слове «социальная».

Термин «социальная педагогика» введен в дискуссию о воспитании в 1844г. К. Магером и далее распространен А. Дистервегом. С момента возникновения этого понятия до настоящего времени в немецкой литературе прослеживаются две его различные трактовки, определяющие различные подходы в развитии этой отрасли научного знания. Согласно первой трактовке, социальная педагогика имеет нечто общее с социальной стороной воспитания (К. Магер); согласно второй - она выступает как педагогическая помощь в определенных социальных условиях, ситуациях (А. Дистервег).

Таким образом, можно сказать, что объектом социальной педагогики является ребенок, который требует помощи в процессе его социализации превращения индивида в социального субъекта, т.е. ребенок как развивающаяся, формирующаяся личность. Предметом является закономерности социализации ребенка.

В настоящее время к социальной педагогике обращаются самые различные категории общества. Происходит активная социализация личности в области семейного, гражданского, религиозного и правового воспитания. Такое целенаправленное воздействие на человека и есть социальное воспитание.

Дата добавления: 2014-01-03