Виды инноваций

ИННОВАЦИИ В УПРАВЛЕНИИ	ИННОВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ	ИННОВАЦИИ В ПОГОТОВКЕ И ПЕРЕПОДГОТОВКЕ КАДРОВ
-Это новшества, направленные на привлечение представителей общества к управлению образовательными учреждениями: ·Маркетинговые исследования в практике школ; ·создание системы автоматизации школьного управления; ·создание проблемных групп и кафедр внутри школы; ·создание попечительских и управляющих советов с реальными функциями; ·создание сетевого взаимодействия и структуры взаимодействия школ (как правило, на селе); · введение ваучеров в системе повышения квалификации. · Создание новой управляющей системы., гибкой структуры управления, определение новых структурных взаимосвязей, полномочий,должностных обязанностей(зам. по дополнительному образованию, маркетингу, диагностике, менеджер центра платных дополнительных услуг, руководители временных творческих групп) · Переход на проектное управление (проектирование системных изменений в ОУ) · Внедрение интегрированных моделей образования, реализующие программы различных уровней образования.с учетом потребностей обучающихся · Государственно -общественное управление Создание Управляющего Совета · Формирование новой организационной культуры школы · Информационно - коммуникационное обеспечение деятельности руководителей ОУ Создание единой информационной системы управления,, электронной форма ведения школьной документации(дневники), веб-страницы ОУ · Подготовка и переподготовка управленческого персонала ОУ (Организационно--деятельностные игры управленческих кадров · Разработка системы локальных актов, регламентирующих деятельность ОУ · Мониторинг деятельности ОУ · Разработка механизмов управления качеством образования (квалиметрия, статистика,социологические исследования, измерения психического и физического развития) · Сетевое взаимодействие с муниципальными ОУ	-Это новые методики преподавания, новые способы организации содержания образования, интеграционные межпредметные программы, методы оценивания образовательного результата: · Обновление содержания —введение государственного образовательного стандарта стандартов и БУПа(2004).Участие в эксперименте по введению федерального государственного образовательного стандарта · Разработка образовательной программы школы · Введение новых формы организации (регламентации) учебного процесса · Внедрение современных педагогических технологий Гуманиэация оценочной деятельности · дополнительное образование · Формирование ключевых компетентностей · Внедрение информационных технологий в образовательный процесс · работа с одаренными детьми и детьми, испытывающие затруднения в обучении · Оснащение ОУ учебным и компьютерным оборудованием	-Это новые методики преподавания, новые способы организации занятий, новые программы переподготовки кадров, ориентированные на изменения требований к качеству образования: -дистанционное обучение; -создание сетевых структур; -тьюторство; -создание интегрированных межпредметных курсов по обучению новых профессиональных групп(менеджеров образования, экспертов, учителей профильной школы): · Профессиональное развитие педагогических кадров Развитие профессиональной компетентности администрации(менеджеров) Формирование профессиональной компетенции учителей Диагностика потребностей учителей в повышении квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей Планирование профессиональной карьеры учителей Обучение учителей основам компьютерной грамотности Создание проблемных творческих семинаров, стратегических команд Подготовка учителей к участию в экспериментальной и инновационной деятельности Организация системы наставничества Повышение психологической компетентности педагогов, проведение тренингов, направленных на усиление коммуникативных возможностей педагогов(актерское мастерство, психодрама.,игровая деятельность Разработка портфолио педагога Привлечение преподавателей вузов для работы с одарёнными детьми Создание компьютерной базы данных о передовом опыте Совершенствование форм материального и морального поощрения, стимулирования педагогов, разработка критериев оценки их деятельности