Технология развития критического мышления

Основные цели технологии:

1) познакомить с базовыми принципами критического мышле­
ния;

2) познакомить с некоторыми приемами и средствами развития
критического мышления в вузовской образовательной практике.

Итак, критическое мышление — это комплекс когнитивных на­выков и умений, который предполагает, что человек, обладающий им:

■ умеет выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверен­но и корректно по отношению к окружающим;

умеет работать с увеличивающимся и постоянно обновля­ющимся информационным потоком в разных областях знаний; разли­чать существенную информацию от несущественной,

умеет аргументировать свою точку зрения и учитывать точки
зрения других;

■ умеет задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипо­
тезу, отличать реальные проблемы от надуманных;

■ способен вырабатывать собственное мнение на основе осмыс­ления различного опыта, идей и представлений;

находит альтернативные способы решения проблемных ситуа-

ции;

■ способен оценивать собственный мыслительный процесс, ис­пользуя такие интеллектуальные стандарты, как ясность, точность, релевантность, логичность, значимость.

Постоянное вовлечение учащихся в различные виды деятельности, в которых они могли бы критически оценивать прежде всего собственное мышление, а также проверять, анализировать, развивать, применять получаемую информацию, и где важен не ответ как таковой, а его поиск. Формирование культуры кри­тического мышления особенно успешно происходит через организа­цию диалоговых форм работы, предполагающих активный обмен мне­ниями, таких как групповая дискуссия, дебаты, анализ ситуаций, различные игровые формы проведения занятий, конференции.

Дата добавления: 2015-07-13