Конструювання дидактичних матеріалів

Аналіз МТЗ, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і актуалізації (формування) базових знань

з теми “ Формування й настройка електронних повідомлень ”

Таблиця 2.2

Найменування теми	Перелік базового матеріалу: назва дисципліни, теми, короткий зміст	Тип МТЗ	Способи реалізації МТЗ	Способи контролю базових знань	Засобу контролю базових знань	Критерії оцінки	Способи актуалізації/формування базових знань	Засіб формування базових знань
Компютерні віруси	ІНМОРМАТИКА: «Інформатика шкільного курсу» (принцип робити файлової та мережевої системи, способи передачі даних, ієрархічну структуру комп’ютера, Основи побудови інформаційної моделі);	За послідовністю: попередні за змістом: єдність трактування та уміння	Нагадування	Опитування Тестова перевірка знань 5 хв.	Питання: 1.Що таке інформатика? 2.Що таке е файл і файлова система? 3..Охарактеризуйте можливості мережевої системи 4.Назвіть основні способи передачі інформації і поясніть суть. 5. Яка структура компютере? 6. Основні інформаційні моделі	В обговоренні беруть участь 80% учнів, правильно відповідають – 65%	Оповідання-пояснення (20 хвилин)	План: 1.Поняття інформатика 2.Поняття файл і файлова система повідомлення. 3.Характеристика мережевої системи 4.Способт передачі інформації 5.Структура компютере 6.Інформаційна модель

2.2.1 Вибір джерел інформації.

Для того щоб спроектувати зміст по темі «Компьютерни віруси» необхідно провести аналіз різних джерел інформації: учбових посібників, підручників та довідників серед яких можно вибрати найбільш підходящі.

Такими джерелами будуть:

1. Безруков Н.Н. "Класифікація комп'ютерних вірусів MS-DOS і методи захисту від них", Москва, СП "ICE", 1990 г.

2. Безруков Н.Н. "Комп'ютерні віруси", Москва, Наука, 1991.

3. Денисов Т.В. "Антивірусний захист" // Мій Комп'ютер-№4-1999г.

4. Мостовий Д.Ю. "Сучасні технології боротьби з вірусами" // Мир ПК. - №8. - 1993.

5. Ф.Файтс, П.Джонстон, М.Кратц "Комп'ютерний вірус: проблеми та прогноз", Москва, "Світ", 1993 р

2.2.2 Конструювання плану викладення теми.

3 Етапами розробки плану викладу теми є:

4 вибір необхідних змістовних елементів по темі і встановлення типу існуючих між ними взаємозв'язків;

5 вибір послідовності викладу змістовних елементів і формулювання заголовків, які об'єднують ці змістовні елементи за однорідними ознаками;

6 вибір рівня складності плану.

7 План викладу теми може бути дедуктивним і індуктивним. Перехід від загальних положень до конкретних понять характерно для дедуктивного плану. Зворотний перехід реалізується в індуктивному плані.

8 На вибір типу плану впливають:

9 особливості сприйняття, розуміння, запам'ятовування тими, хто навчається, нової інформації;

10 рівень сформованості базових знань;

11 рівень фахівців, що формується (вимога розвитку оперативності мислення реалізується шляхом вибору індуктивного плану, а дедуктивного – навпаки).

12 В результаті виявлення змістовних елементів по темі і встановлення їх взаємозв'язків утворюється логіко-структурна схема викладу навчального матеріалу.

13 Логіко-структурна схема, забезпечуючи уявлення про різноманіття змістовних елементів по темі, їх ролі і значенні в темі, дозволяє на наступному етапі вибрати послідовність їх вивчення і, тим самим, зробити другий крок на шляху конструювання такого дидактичного матеріалу, як план.

Компютерні віруси

Класифікація віпусів

За середою перебування

За способом зараження

За деструктивними можливостями

За особливостями алгоритму вірусу

Способи зараження

Ознаки прояву

Методи захисту

Стандартні методи

Метод витиснення

Метод відтискання

Метод пристосування

Програми вакцини

Програми фільтри

Програми ревізори

Програми лікарі

Програми детоктори

COM-програм

EXE- програми

Невірна робота програм програм програм

Повільна робота компютера

Зникнення файлів

Збільшення кі-сті файлів

Змвна дати та часу модифікації файлів

Зміна розміру файлів

Часті зависання й збої в роботі

Неможл.завантаж ОС

Вивід непередбачених зображен

Зменшення розміру вільної ОП

Непередбачені системою прояви

Мережеві

файлові

завантажувальні

резидентні

нерезидентні

безпечні

нешкідливі

небезпечні

Дуже небезпечні

“супутник”

“червяки”  

“паразитичні”  

“студентські”  

“стело”-віруси  

макровіруси  

Віруси-“примари”  

Дата добавления: 2015-08-31