Введение. Работа передается в электронном виде после оплаты

Работа передается в электронном виде после оплаты

Стоимость 600 рублей.

Самара 2015

Курсовая.

Использование фольклора в обучении младших школьников.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретический анализ основных понятий. 5

1.1 Специфика преподавания в начальной школе. 5

1.2 Возможности фольклора в обучении и воспитании младших школьников 8

Глава 2. Использование фольклора при преподавании учебных дисциплин в начальной школе. 12

2.1 Фольклор на уроках литературного чтения. 12

2.2 Малые фольклорные формы на уроках математики в начальной
школе. 14

2.3 Использование фольклора на уроках иностранного языка. 17

Заключение. 20

Список литературных источников. 22

Младший школьный возраст - это особый период в жизни ребенка, который выделился, по мнению В.В. Давыдова, исторически сравнительно недавно в связи с возникновением системы общего среднего образования. Его не было у тех детей, которые никогда не посещали школу, его не было и у тех, для которых начальная школа была первой и последней ступенью образования [19].

Младший школьный возраст благоприятен для развития учебных навыков. Это связано с определенной готовностью психофизиологического аппарата для развития именно этой психической функции. В процессе учебной деятельности младший школьник не только усваивает знания, умения и на­выки, но и учится ставить перед собой учебные задачи (цели), находить способы усвоения и применения знаний, контролиро­вать и оценивать свои действия [6].

«Младший школьный возраст - период впитывания, накопления знаний, период усвоения. Успешному выполнению этой важной функции благоприятствуют характерные особен­ности детей этого возраста: доверчивое подчинение авторитету, повышенная восприимчивость, внимательность, наивно игровое отношение ко многому из того, с чем они сталкиваются» - так характеризует этот возраст Н.С. Лейтес [16, с.44].

Фольклор, сопровождая жизнь ребенка, способствует гармоничному вхождению в новый возрастной этап в связи с тем, что он соответствует самой природе образного мышления детей младшего школьного возраста. Использование фольклора в обучении помогает сохранить педагогическую преемственность между различными этапами возрастного развития, формирует перспективу для развития личности ребенка с опорой на предыдущий опыт и знания. Психологически, физиологически, природно ребенок расположен к фольклору как способу, позволяющему ему со всей полнотой погружаться в жизнь, во все ее проявления, - отмечает М.В. Абдрахманова [1].

Объект исследования – обучение детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования – использование фольклора в обучении младших школьников.

Целью курсовой работы является изучение возможностей использования фольклора в обучении младших школьников.

Задачи исследования:

1. На основании анализа научной психологической и педагогической литературы описать основные особенности обучения младшего школьника.

2. Рассмотреть возможности использования фольклорных форм в обучении и развитии детей младшего школьного возраста.

3. Рассмотреть возможные занятия с использованием фольклора по различным учебным дисциплинам.

В качестве метода исследования были использованы изучение и анализ научной литературы.

Дата добавления: 2015-08-31