Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Условия эффективного применения воспитательных технологий




 

Важнейшим условием эффективности применения воспитательных технологий является знание психолого-педагогических особенностей воспитательного процесса, а именно:

Ø воспитательный процесс должен организовываться на диагностической и прогностической основе (диагностика потребностей, уровня развития, сформированности навыков поведения и т.н.);

Ø необходим учет личного опыта воспитанников, в том числе и негативного (отношение к миру вещей, людям, к себе, степень активности, природный потенциал, навыки и приемы выполнения действий, эмоциональные реакции, ценности и потребности);

Ø воспитание осуществляется в общении и взаимодействии субъектов (роль нравственного авторитета воспитателя, педагогическое руководство системой внутриколлективных отношений, создание благополучного эмоционального и психологического климата в группе, помощь в приобретении жизненного статуса);

Ø организация многообразных видов деятельности, способность удовлетворить и обогатить потребности детей и учащейся молодежи, в первую очередь потребности в желаемом общении, творческом самовыражении, переживании успеха, уважении окружающих;

Ø взаимосвязь и единство обучения и воспитания как основа процесса формирования личности (знания формируют взгляды, убеждения, чувства, черты личности, потребности, привычки поведения; последние оказывают влияние на мотивацию учения, любознательность, творчество, расширение сферы познания);

Ø взаимосвязь воспитания и самовоспитания (воспитательное воздействие и взаимодействие приводят к стремлению работать над собой, совершенствоваться; результаты самовоспитания облегчают воспитательное воздействие);

Ø осуществление индивидуального подхода к воспитанию личности (учет особенностей личностной, познавательной, эмоционально-волевой сфер, жизненного опыта); профилактика негативных проявлений в жизнедеятельности воспитанника.

Из особенностей воспитания вытекают условия, создание которых обеспечивает эффективность воспитательной работы:

Ø создание банка данных о личности воспитанника (наличие такой информации является предпосылкой дифференцированного и индивидуального подхода в воспитании);

Ø обеспечение в укладе жизни воспитательного института (семьи, учреждения образования, внешкольного учреждения) условий для трудовой, познавательной, художественной, природоохранительной, спортивно-краеведческой деятельности; проявление заботы и взаимопомощи; создание условий для личностного роста воспитанника; организация жизнедеятельности воспитательного учреждения по законам творчества;

Ø обеспечение каждому воспитаннику достойного положения в системе межличностных отношений: активной позиции в отвечающей его задаткам деятельности, возможности самостоятельного принятия решения, удовлетворения потребности быть значимым для других и для себя;

Ø стимулирование личностного и профессионального роста воспитателей.

Вопросы и задания для самопроверки и размышлений

1. Каково по вашему мнению, состояние воспитательной работы на современном этапе?

2. Чем вызвана смена парадигм воспитания?

3. Раскройте особенности современной парадигмы воспитания.

4. Охарактеризуйте содержание воспитания с учетом состояния воспитательной работы в современных условиях.

5. Раскройте особенности технологии воспитательного процесса и условия ее эффективного применения.

Литература

1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. - М., 1996.

2. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. - М., 1991.

3. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики: 2ч. - -М.,1996-1997.

4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.

5. Концепция воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь // Праблемы выхавання. – 2000. – №2.

6. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. - М., 1991.

7. Программа воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь. - Мн., 2001.

8. Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. - М., 1997.

 




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-04; Просмотров: 463; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.007 сек.