Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Психологічна характеристика студенства як періоду пізньої юності або ранньої дорослості 15 страница




Права человека и нравственная ответственность: доклад метрополита Кирилла на X Всемирном рус. народном соборе // Педагогика. - 2006. -№6. - С. 50-57.

Рибалко B.B. В.О. Моляко: теорія виховання творчої особистості на основі стратегіального підходу // Практична психологія та соціальна ро­бота. - 2007. - №6. - С. 1-16.

Роджерс К. Свобода учиться. - М.: Смысл, 2002. 527 с. (Гл. 14. Со­временный подход к ценностному процессу).

Савченко Л. Вивчення ціннісних орієнтацій сучасної студентської мо­лоді // Безпека життєдіяльності. - 2006. - № 1. - С. 30-33.

Савчин М.В. Психологічний аналіз проблеми моральної свідомості та самосвідомості особистості // Педагогіка і психологія професійної осві­ти. - 2005. - №4. - С. 115-131.

Сенько Ю.В. Гуманитаризация образовательной среды в университе­те // Педагогика. - 2001. - №5. - С. 51-57.

Соколов A.B. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества / A.B. Соколов, И.О. Щербакова // СОЦИС. - 2003. - № 1. -С. 115-124.

Сорокина Н.Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стра­тегий студента // СОЦИС. - 2003. - № 10. - С. 55-60.

Терещук Г.В. Педагогічна діагностика ціннісних орієнтацій молоді в процесі її соціального і професійного становлення // Педагогіка і психо­логія. - 1996. - № 3. - С. 119-125.

Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методо­логия, цели и содержание, творчество: Уч. пособие. - М.: Академия, 2002. - 224 с.

Цінності освіти і виховання: Наук.-метод. зб. / АПН України; Центр інформації та документації Ради Європи в Україні / О.В. Сухомлинська (ред.).-К., 1997.-224 с.

Чобітько М.Г. Самовдосконалення студентів - майбутніх учителів у процесі особистісно орієнтованої професійної підготовки // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. - 2004. - № 1. - С. 57-69.

Шабельников В.К. Психология духовности. - М.: Смысл, 2003. - 250 с.

Штепа О.С. Пропріум зрілої особистості // Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - №2. - С. 26-32.

Щербань П.Н. Національна спрямованість - неодмінна умова підви­щення ефективності вищої освіти // Вища освіта України. - 2006. - №2. -С. 107-110.

Щербань П.Н. Українська національна ідея і сучасні проблеми вихован­ня студентської молоді // Вища освіта України. - 2005. - №4. - С. 62-66.

Щуркова НЕ. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. - М.: ОЦ «Педагогический поиск», 1997. - 78 с.

 

 

Тема № 2.1.:

Психологія педагогічної взаємодії викладача зі студентами.

План

1. Вступ.

2. Характеристика педагогічного спілкування як форми педагогічної взаємодії.

3. Психологічний аналіз педагогічної взаємодії викладача і студентів.

4. Характеристика педагогічних позицій викладача у спілкуванні зі студентами.

5. Протиріччя педагогічної взаємодії і бар’єри в педагогічному спілкуванні, їхні

причини та шляхи регулювання.

6. Діалогічне спілкування як умова ефективної педагогічної взаємодії викладача

і студентів.

 

Література:

Айнштейн В. Преподаватель и студент: вопросы общения // Высшее образование в России. – 1998. - №1. – С. 87 – 95.

Айнштейн В. Преподаватель и студент: искусство общения // Высшее образование в России. – 1999. - №6. – С. 85 – 91.

Айнштейн В. Преподаватель и студент: практика общения // Высшее образование в России. – 1998. - №2. – С. 51 – 58.

Атватер И. Я вас слушаю…: Советы руководителю, как правильно слушать собеседника: сокр. пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Экономика, 1988. – 111с.

Бех І. Д. Технологія інтимно-особистісного спілкування // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. – 2003. - №1. – С. 17 – 29.

Блінова О. Є. Відкритість як мотиваційна готовність майбутнього вчителя до педагогічного спілкування // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. – 2002. - №1 – 2. – С. 97 – 104.

Булах І. С. Психологічні аспекти міжособистісної взаємодії викладачів і студентів: Навч.-метод. посібник / І. С. Булах, Л. В. Долинська. – К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2002. – 114 с.

Бурдейна Л. Діалогічне спілкування як необхідна умова формування моральної культури студентської молоді // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2004. - №4. – С. 38 – 46.

Вачков И. В. Полисубъектный подход к педагогическому взаимодействию // Вопросы психологии. – 2007. - №3. – С. 16 – 29.

Власенко В. В. Вчителі – учні: психологія взаємних оцінних ставлень. – К.: УДПІ, 1995. – 155с.

Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Кн. для учителя и родителей. – М.: Просвещение, 1987. – 207 с.

Долинська Л. В. Діалогічна взаємодія викладача і студента як умова особистісно-професійного зростання майбутнього вчителя // Психологія: Зб. наук. праць. – Вип. 2. – К.: НПУ, 1998. – С. 93 – 97.

Долинська Л. В. Стилі педагогічного спілкування та можливості його формування в процесі професійної підготовки майбутнього вчителя // Психологія: Зб. наук. праць. – К.: НПУ, 1999. – Вип. 1 (4). – С. 64 – 69.

 

Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 190с.

Клюев Е. В. Речевая коммуникация: Успешность речевого взаимодействия: Учеб. пособие для ун-тов и ин-тов. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. – 317 с.

Кондратьев С. В. Типические особенности педагогического взаимодействия // Вопросы психологии. – 2004. - №4. – С. 130 – 137.

Корніяка О. М. Педагогічна діяльність і культура педагогічного спілкування // Практична психологія і соціальна робота. – 2003. - №1. – С. 38 – 43.

Косило Е. Е. Структурный анализ формирования коммуникативной компетентности у студентов высших учебных заведений // Инновации в образовании. – 2003. - №3. – С. 75 – 85.

Крушельницкая О. Б. Условия эффективности перцептивного общения преподавателя со студентами / О. Б. Крушельницкая, А. С. Панасюк // Психологическая наука и образование. – 2003. - №3. – С. 48 – 51.

Мединцев В. О. Деякі теоретичні джерела діалогічного підходу в психології // Практична психологія та соціальна робота. – 2000. - №9 – 10. – С. 107 – 109.

Медынцев В. А. Диалогическое моделирование психологических взаимодействий // Вопросы психологии. – 2005. - №5. – С. 50 – 56.

Микитюк Г. Ю. Взаємини викладачів і студентів як чинник становлення особистості майбутнього вчителя: Автореф. дис… канд. психол. наук: 19.00.07 / НПУ імені М. П. Драгоманова. – К., 2003. – 22с.

Петровская Л. А. Воспитание как общение-диалог // Вопросы психологии. – 1983. - №2. – С. 85 – 89.

Подоляк Л. Г. Основи побудови гуманних стосунків з учнями // Психолог на педраді / Упоряд. О. Главник. – К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003. –

С. 6 – 24.

Подоляк Л. Г., Юрченко В. І. Психологія вищої школи // Підручник. 2-е вид. – К.: Каравела. – 2008. – 352с.

Попова А. А. Модель развития коммуникативных способностей студентов педвуза // Психология в вузе. – 2004. - №4. – С. 51 – 60.

Сергієнко І. М. Підготовка спеціалістів соціонімічних прфесій до діалогічного спілкування // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2006. - №1. – С. 129 – 139.

Сидоренко О. Л. Про способи підвищення ефективності взаємодії викладача зі студентами // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. – 2002. - №1 – 2. – С. 83 – 88.

Тоба М. В. Психологічні детермінанти діалогічного педагогічного спілкування: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К., 1999. – 16 с.

Уварова Ю. В. Особистісні детермінанти формування стилю педагогічного спілкування у майбутніх учителів: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2005. – 20 с.

Чепелєва Н. В. Діалог як механізм творчої діяльності // Психологія: Зб. наук. праць. - К.: НПУ, 1998. – Вип. 2. – С. 3 – 11.

Формою навчальної взаємодії, співробітництва викладача і студента є педагогічне спілкування, через яке реалізують всі педагогічні функції і забезпечується активність суб’єктів педагогічного процесу. Педагогічне спілкування органічно поєднує в собі елементи предметно-орієнтованого, особистісно-орієнтованого та соціально-орієнтованого спілкування, тому має специфічні особливості.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-04; Просмотров: 543; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.014 сек.