Текст лекции

Б) дополнительная

Литература

Содержание

ЛЕКЦИЯ

А, Б, В, Г... Г + X — частные (отраслевые) естественно-географические науки; А1, Б1, В1, Г1... Г1 + Х1 — частные (отраслевые) экономико-геогра­фические науки; 1 — система естественно-географических наук и систе­ма экономико-географических наук; 2 — система географических наук

Система географических наук

Лекция №2

Enumerate different cases of SPECIALIZATION and give examples.

7. What types of similarity can metaphor be based on?

На протяжении многих десятилетий структура географи­ческой науки остается одним из самых спорных вопросов отечественной географии. Интересными, но спорными были предложения, высказанные по этому поводу В. П. Семеновым-Тян-Шанским в 1913 году. Особенно бурные дискуссии начались в 20—30-х годах, в период борьбы районной шко­лы Н. Н. Баранского с «леваками», которые объявляли бур­жуазной идею целостности географии как науки и отрицали тесную взаимосвязь физической и экономической геогра­фии. С новой силой они возобновились в период длитель­ных дискуссий о «единой географии» и общих судьбах гео­графии, когда свои соображения по этим вопросам высказа­ло большинство ведущих географов. Некоторые из них предложили также графические схемы общей структуры географических наук; в качестве примера таковой приведем схему Б. Н. Семевского (рис.).Хотя в последнее время подобные споры поутихли, это вовсе не означает, что в дан­ном вопросе все географы пришли к единому мнению.

Рис. Принципиальная схема географических наук

Достаточно напомнить о терминологическом разнобое в отношении того, что в действительности являет собой географическая наука — комплекс, систему и т. п. Еще в се­редине 60-х годов акад. А. А. Григорьев, а затем и акад. С. В. Калесник предложили употреблять термин «комплекс» для обозначения совокупности наук, изучающих разнород­ные, а термин «система» — для наук, изучающих однород­ные закономерности. Следовательно, речь шла о комплексе географических наук, включавшем системы физико-географических и экономико-географических наук. Но эта терми­нология, предложенная еще в ту пору, когда смешение ес­тественных и общественных закономерностей считалось тяжким идеологическим грехом, так и не получила всеобще­го признания. И поныне по отношению ко всей географиче­ской науке чаще применяется термин «система» с последу­ющим подразделением на подсистемы. То же можно сказать и о более дробной классификации (иерархии) географиче­ских наук. Отсюда сам собою напрашивается вывод о том, что терминологическая путаница в этом важнейшем методо­логическом вопросе еще далеко не преодолена.

С известной степенью условно­сти, но все же можно говорить о том, что здание географи­ческой науки имеет как бы четыре «этажа».

Вполне логично, что «первый этаж» этого здания форми­руют науки, образующие теоретическое ядро географии. Прежде всего это теоретическая география, а также история географии. При этом больше всего проблем возникает в свя­зи с теоретической географией. Нет сомнения в том, что те­ория географии зародилась и развивалась вместе с самой этой наукой. По существу она представляет собой совокуп­ность всех более частных наук, входящих в систему геогра­фических наук, но с добавлением общегеографической про­блематики. Однако с вступлением в эпоху НТР, началом ин­формационного взрыва и возникновением перепроизводства научной информации (при котором обобщение и теоретичес­кое осмысление стало отставать от накопления фактов) воз­никла потребность как-то выделить, вынести «за скобку» на­иболее общие вопросы, чтобы решать их на уровне самосто­ятельной научной дисциплины. Этому способствовало также развитие общей теории систем и внедрение математических методов. Так возникли теоретическая физика, теоретическая биология, а затем и теоретическая география.

Идея теоретической географии зародилась на Западе и распространению ее на российской почве способствовал перевод книги американского географа Вильяма Бунге «Теоре­тическая география», а также монографий Питера Хаг-гета и Дэвида Харвея. В качестве главных пропо­ведников этой идеи в нашей стране выступали Ю. Г. Саушкин, Б. Б. Родоман, А. М. Смирнов, Б. Л. Гуревич, В. М. Гохман, Ю. В. Медведков.

Проблемам теоретической географии в 60—80-е годы был посвящен ряд специальных симпозиумов и летних школ. На них доказывалось, что теоретическая география ставит своей целью выявление наиболее общих законов и построений пространственно-временных систем и структур, изучаемых географическими науками с использованием в значительной мере новой терминологии (географическое пространство, географическое поле). Возникновение теоре­тической географии на них рассматривалось как результат развития всей системы географических наук, включая пере­ход к абстрактным моделям географических объектов, про­цессов, пространственных систем и структур. Особо отмеча­лась роль, которую сыграло в становлении теоретической географии внедрение математических методов, хотя — в от­личие от Вильяма Бунге — знак равенства между математи­ческой и теоретической географией отнюдь не ставился.

Идеи теоретической географии и в период ее зарождения имели немало противников. Есть они и теперь, о чем свиде­тельствует, например, недавнее высказывание А. Г. Исачен­ко, который отнес теоретическую географию «к области на­учных курьезов». Тем не менее вообще отрицать правомер­ность конструирования подобного научного направления, ко­торым ныне занимаются и многие молодые ученые (В. А. Шу-пер, С. А. Тархов, А. Л. Валесян) было бы, наверное, непра­вильно.

С историей географии все обстоит значительно проще. Она изучает историю географических знаний, географиче­ских открытий, формирования географической мысли. В области географических открытий, помимо авторских работ русских путешественников и многих переводных книг науч­но-популярного жанра, широко известны работы И. П. и В. И. Магидовичей, А. Б. Дитмара, Н. Г. Фрад­кина и многих других историко-географов. О развитии гео­графической мысли, географических идей много писали академики Л. С. Берг, А. А. Григорьев, И. П. Герасимов. Эта проблематика нашла отражение в работах Ю. Г. Саушкина [93], А. Г. Исаченко, И.М.Забелина, Л. С. Абрамова, А. И. Соловьева, Н. П. Никити­на, Д. М. Лебедева, В. А. Есакова и др.

«Второй этаж» в здании географической науки занима­ют науки, которые нередко именуют «стволовыми». Это прежде всего физико-географические (природно-географические) и социально-экономико-географические (обще­ственно-географические) науки. Вряд ли могут быть особые сомнения и по поводу третьей «стволовой» ветви, которую образует картография, хотя и не все рассматривают ее «на равных» с первыми двумя. Основные же разногласия начи­наются, когда речь заходит о страноведении, положение ко­торого в системе географических наук до сих пор оконча­тельно еще не определено. Представляется, однако, что при­дание страноведению ранга «стволовой» ветви было бы бо­лее правильным решением этого спорного вопроса.

На «третьем этаже» следует разместить те науки, кото­рые образовались в результате членения, дифференциации «стволовых» ветвей. Хотя ученые называют их по-разному — отраслевыми, частными, дочерними, специальными, все они имеют много общего. Эта общность заключается прежде все­го в том, что они обладают поисковыми функциями и зани­маются приращением нового знания. Но им присущи и ин­формационные функции, а также разработка «своих» тео­рий, пополняющих общую «копилку» географии.

Наконец, «четвертый этаж» отводим под так называе­мые пограничные или стыковые науки и научные направле­ния, которые действительно занимают место на рубежах гео­графии с другими науками. Пограничность, стыковость — явление очень характерное для всей современной науки. И отражение его в системе географических наук следует расценивать как процесс вполне закономерный.

по дисциплине «Налоги и налогообложение»

Тема № 2. Налоговая политика государства

Занятие № 1. Основные элементы налогов. Налоговая политика государства.

Учебно-воспитательные цели:

1. Изучить основные элементы налогов и налоговый механизм.

2. Показать содержание налоговой политики как совокупности способов организации налоговых отношений.

3. Формировать у студентов умение ориентироваться в современной налоговой политике.

4. Воспитывать у студентов понимание роли налоговой политики в управлении социально-экономическими процессами.

Введение.

Учебные вопросы (основная часть):

1. Основные элементы налогов.

2. Налоговая политика и налоговый механизм.

Заключение.

а) основная:

1. Налоги и налогообложение./Учебник под редакцией Кальсина А.Е. – Ярославль, ЯВФЭИ, 2004.

2. Кальсин А.Е., Остапчук В.Н. Налоги и налогообложение./Учебное пособие (в схемах). – Ярославль, ЯВФЭИ, 2004.

3. Финансы. Учебник./Под ред. Проф. Дробозиной Л.А. –М.: Юнити, 2000.

1. Кальсин А.Е., Остапчук В.Н. Налоги и налогообложение./Учебное пособие (в схемах). – Ярославль, ЯФВФЭУ, 2002.

2. Кальсин А.Е. Налоговые отношения бюджетных организаций МО РФ. Монография. Ярославль: ЯВФЭИ, 2004.

Дата добавления: 2013-12-11