Шкала оцінок – закон перетворення спортивних результатів в очки

Оцінювання – процес визначення оцінок.

Оцінка – це уніфікована міра успіху в якому-небудь завданні, в окремому випадку в тесті.

Стадії процесу оцінювання:

1. Підбирається шкала, за допомогою якої можливо переведення результату тесту в очки.

2. Відповідно до обраної шкали результати тесту перетворюються в очки.

3. Отримані очки порівнюються з нормами й виводиться підсумкова оцінка. Вона характеризує рівень підготовленості спортсмена щодо інших членів групи (команди).

Шкала може бути задана у вигляді:

- математичного виразу (формули);

- таблиці;

- графіка.

Типи шкал:

1. Пропорційна;

2. Прогресуюча;

3. Регресивна;

4. Сигмовидная.

Формування шкали педагогічних оцінок - справа надзвичайна трудомістка.

Припустимо, потрібно розробити шкалу для оцінки результатів тестування дітей, підлітків, юнаків у віці 10—18 років (табл. 5). У кожну з восьми вікових груп повинне ввійти не менш 100—200 людей. При цьому кожний випробуваний повинен виконати вправу не менш двох раз. Легко підрахувати, що загальне число вимірів складе кілька тисяч, і, яким би простим не була вправа, збір необхідних даних і їх обробка віднімуть багато часу й праці. Витрати, однак, окупаються перевагами отриманої шкали, що відноситься до класу так званих перцентильных шкал (від англійського percent — відсоток) (мал. 25).

Таблиця 5

Шкала оцінок результатів дітей, підлітків і юнаків у віці 10—18 років в ударі ногою по м'ячу на дальність

(у метрах) (по Johnson, Nelson, 1974 р.)

При використанні перцентильной шкали число балів, отриманих при тестуванні, показує, який відсоток своїх однолітків випередив випробуваний. Так, у шкалі на мал. 25 кращий результат у дітей 10 років рівний 26,5 м. Інакше кажучи, результат 26,5 м або нижче показали 100% випробуваних. А дитина, що показала, наприклад, результат 8,5 м, випередив 10% дітей цього віку.

Найважливішим параметром шкали є її форма.

Перцентильні шкали мають сигмовидну форму (див. мал. 25). Інші шкали мають іншу форму (мал. 26). Найпоширеніші пропорційні, прогресуючі і регресуючі шкали. Регресуючі шкали визначають найбільший приріст оцінки за підвищення результату в області низьких результатів, тим самим стимулюється масовість спорту. Прогресуючі шкали, навпаки, стимулюють прагнення спортсменів до найвищих досягнень. І нарешті, у пропорційній шкалі заохочення за приріст майстерності не залежить від рівня показаних результатів.

Результат тестування

Рис. 26. Найпоширеніші форми шкали педагогічних оцінок:

А — прогресуюча; Б — пропорційна; В —, що регресує; пунктир — сигмовидна. Ділянки шкал, де найбільш високий приріст оцінки (тобто винагороди) за збільшення результату, виділені подвійною лінією. Наприклад шкала, що прогресує, стимулює найвищі досягнення

Слід ще виділити шкали, що використовуються для оцінки результатів групи спортсменів:

1. Стандартна шкала: у її основі лежить пропорційна шкала, а масштабом служить стандартне (середнеквадратичне) відхилення.

Т-Шкала: середній результат = 50 очкам.

Т=50+10*(Хс Хср)/σ,

де Т - оцінка результату; Х – показаний результат; Хср – середній результат; σ - стандартне (середнеквадратичне) відхилення.

2. Перцентильная шкала: при її використанні, число балів, отриманих при тестуванні, показує який відсоток своїх однолітків випередив випробуваний.

При використанні цієї шкали потрібно обчислити яку кількість результатів спортсменів укладається в один перцентиль (інтервал шкали). При 100 спортсменах в одному перцентилі один результат; при 50 – один результат укладається у два перцентиля (тобто якщо спортсмен обійшов 30 людей,він одержує 60 очків).

Дата добавления: 2013-12-13