Система воспитания и образования, созданная Екатериной II

1. Наказ императрицы Екатерины II.

2. Педагогическая деятельность И.И. Бецкого.

1. В 60 - 80-е гг. XVIIIвека, во время правления Екатерины II, программным документом, определившим направление государственной политики в области образования и просвещения, стал так называемый «Наказ императрицы ЕкатериныII». Согласно этому документу:

· за каждым сословием закреплялось строго отведенное ему место в общественной жизни: каждый человек должен был осознавать себя гражданином, преданным самодержавию, законопослушным. Задача формирования такого гражданина возлагалась на правильное воспитание;

· воспитание должно начинаться с детства, с внушения "страха Божия" как основы приучения детей к выполнению функций, соответствующих его сословию;

· надо прививать детям любовь к Отечеству, уважение к законам и правительству;

· детей с раннего возраста необходимо приучать к трудолюбию, поскольку праздность является источником зла;

· особое внимание Екатерина II обращала на качества личности воспитателя, который сам должен быть образцом истинной гражданственности. Российская система воспитания и образования создавалась Екатериной II не без влияния западноевропейских просветителей: Дж. Локка, чей педагогический трактат "Мысли о воспитании" в русском переводе стал ее настольной книгой;

· Ж.-Ж. Руссо, у которого Екатерина II заимствовала идею создания, по ее выражению, "новой породы людей";

· идеи французского Просвещения об изоляции ребенка от общества в период его обучения, на основе которых Екатерина II применила сословный принцип.

Окончательно оформляется идея создания общеобразовательной школы для широких слоев населения, исключая крепостное сословие. В 1783 году по приказанию Екатерины II была издана книга "О должностях человека и гражданина", являвшаяся переводом труда австрийского педагога Иоганна Фельбигера. Перевод был отредактирован самой Екатериной II и рекомендован в качестве обязательного учебного пособия для всех создаваемых в России учебных заведений. Эта учебная книга стала манифестом педагогических воззрений самодержавия. В основе концепции лежал тезис о богоустановленности существующих общественных отношений, поэтому основой воспитания должно было стать воспитание религиозное, в духе повиновения монарху и законам, даже тогда, когда человек в них сомневается. О повороте к православному религиозному воспитанию, сочетающемуся с рациональным обучением, говорят и написанные самой Екатериной произведения, носящие педагогическую направленность: "Выбранные российские пословицы", "Продолжение начального учения". В 1763 году Екатерина II назначила своим главным советником по вопросам образования Ивана Ивановича Бецкого (1704 - 1795), хорошо знакомого с педагогическими идеями Запада.

И.И. Бецкой составил доклады и уставы, в том числе "Генеральный план воспитательного дома" (1764) и "Краткое наставление о воспитании детей", где в трактовке вопросов физического, умственного и нравственного воспитания идет вслед за Руссо и Локком. И.И. Бецкому принадлежат проекты воспитания "идеальных дворян". По предложениям Бецкого были открыты следующие учебно-воспитательные учреждения:

• воспитательные училища для мальчиков при Академии художеств (1764)и Академии наук (1765);

• Институт благородных девиц при Воскресенском монастыре - Смольный институт (1764);

• Коммерческое училище в Москве (1772).

При основании Смольного института для девушек из дворянских семей был использован французский культурно-просветительский опыт. В институте существовали

• общая программа - русский язык, география, история, арифметика, иностранные языки,

• курсы политеса для смолянок из знатных семей,

• курсы домоводства для менее родовитых учениц.

Смольный институт оказался первым государственным средним женским

учебным заведением в Европе.

Дата добавления: 2013-12-14