Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Логопедия и логопсихология

Читайте также:
  1. Методические указания
  2. Нарушения речи
  3. Предмет, задачи и методы логопедии
  4. Предмет, задачи и методы логопсихологии
  5. Система педагогических наук и их связь с другими науками.
  6. Система педагогических наук.
  7. Тема 3. ОСНОВЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
  8. Черты современной педагогики

Литература

Темы рефератов

Вопросы для обсуждения

1. Охарактеризуйте причины нарушений:

• слуховой функции у детей;

• зрительной функции у детей.

2. Дайте классификацию нарушений зрения и слуха у детей.

3. Раскройте особенности развития познавательной и эмоционально-волевой сферы, личности детей с нарушением зрения и слуха.

4. Назовите специфические задачи обучения и воспитания детей:

• слепых и слабовидящих;

• глухих и слабослышащих.

1. Особенности обучения и воспитания детей с нарушениями слухового анализатора.

2. Развитие и использование остаточного зрения.

3. Современная теория компенсации слепоты.

4. Влияние слепоты и слабовидения на развитие эмоционально-волевой сферы.

5. Восприятие и ощущения у детей с нарушенным слухом.

6. Условия овладения речью глухими детьми.

7. Специфические закономерности психического развития детей, имеющих нарушения слуха.

1. Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М., 1987.

2. Ермаков В. П., Якунин Г. Л. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. — М., 1992.

3. Зайцева Г. Л. Дактилология. Жестовая речь. — М., 1992.

4. Зайцева Г. Л. Диалог с Л. С. Выготским о проблемах современной сурдопедагогики //Дефектология, 1998. — № 2.

5. Земцова М. Н. Учителю о детях с нарушениями зрения. — М., 1973.

6. Крайнин В. А., Крайнина 3. М. Человек не слышит. — М., 1987.

7. Кукушкина О. И. Организация использования компьютерной техники в специальной школе // Дефектология, 1994. — № 6.

8. Леонгард Э. И., Самсонов Е. Г. Система формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушениями слуха // Инновация в российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. — М., 1999.

 

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
| Логопедия и логопсихология

Дата добавления: 2013-12-13; Просмотров: 91; Нарушение авторских прав?;


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


Читайте также:



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2018) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление ip: 54.198.27.243
Генерация страницы за: 0.001 сек.