Особливості діяльності класного керівника, соціального педагога, практичного психолога, педагога-організатора

Педагогічні працівники, їх права та обов'язки

Педагогічними працівниками є вихователі, вчителі, викладачі, прак­тичні психологи, соціальні педагоги, педагоги-організатори, майстри ви­робничого навчання, методисти, педагогічні працівники позашкільних за­кладів, наукові, інженерно-технічні працівники, навчально-допоміжний персонал.

Педагогічні працівники, згідно із Законом України «Про освіту», ма­ють право на: захист професійної честі, гідності; вільний вибір форм, ме­тодів, засобів навчання, виявлення педагогічної ініціативи; індивідуальну педагогічну діяльність; участь у громадському самоврядуванні; виборах ке­рівників навчально-виховних закладів та їх структурних підрозділів, якщо це передбачено статутами цих закладів; користування продовженою опла­чуваною відпусткою; пільгове забезпечення житлом у порядку, встановле­ному законодавством; одержання натуральної оплати у сільській місцево­сті на рівні працівників сільського господарства; підвищення кваліфікації, перепідготовку, вільний вибір змісту, програм, форм навчання, організацій та установ, які здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку.

Відволікання працівників освіти від виконання професійних обов'яз­ків не допускається, за винятком випадків, передбачених чинним законо­давством.

Крім прав, визначених законодавчими документами, педагогічні пра­цівники мають і певні обов'язки. До основних обов'язків педагогічних працівників відносяться: забезпечувати умови для засвоєння вихованцями, учнями навчальних програм на рівні обов'язкових державних вимог, сприя­ти розвиткові здібностей учнів; настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі, правди, спра­ведливості, відданості, патріотизму, гуманізму, доброти, стриманості, працелюбства, поміркованості та ін.; виховувати повагу до батьків, жінки, культурно-національних, духовних, історичних цінностей України» ставлення до навколишнього середовища; готувати вихованців до сві­домого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами; додержуватися педаго­гічної етики, моралі, поважати гідність дитини; захищати дітей, молодь від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам; постійно підви­щувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну і політич­ну культуру.

Важлива роль у розв'язанні багатогранних завдань національного ви­ховання, у формуванні нової людини незалежної України належить вчите­лю — класному керівникові. Класний керівник — це педагогічний праців­ник, який здійснює педагогічну діяльність з колективом учнів класу, окремими учнями, їх батьками, організацію та проведення позаурочної та культурно-масової роботи, сприяє взаємодії учасників навчально-виховно­го процесу в створенні належних умов для виконання завдань навчання й виховання, самореалізації та розвитку учнів (вихованців), їх соціального

захисту.

Класний керівник при визначенні змісту роботи керується Конститу­цією України, Конвенцією ООН про права дитини, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», іншими законодавчими і нормативно-правовими актами України, а також Положенням про класного керівника.

Класний керівник здійснює свою діяльність відповідно до основних завдань загальної середньої освіти, спрямованих на: виховання громадяни на України; формування особистості учня (вихованця), його наукового світогляду; розвиток його здібностей і обдаровань; виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, підготовку учнів до подальшої освіти й трудової діяльності; виховання в учнів (вихованців) поваги до Конституції України, державних символів України почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав людини та громадянина, відповідальності перед законом за свої дії; виховання шанобливого ставлення до ролі поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй, як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження й зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів (вихованців).

Обов'язки класного керівника покладаються на педагогічного праців­ника загальноосвітнього навчального закладу, який має педагогічну освіту, здійснює педагогічну діяльність, фізичний та психічний стан здоров'я якого дозволяє виконувати ці обов'язки. Обов'язки класного керівника покла­даються директором навчального закладу на педагогічного працівника за його згодою і не можуть бути припинені до закінчення навчального року. У виняткових випадках з метою дотримання прав та інтересів учнів (вихо­ванців) зміна класного керівника може бути здійснена протягом навчаль­ного року.

На класного керівника покладається керівництво одним класом, на­вчальною групою. Класний керівник як організатор класного колективу: ■ сприяє забезпеченню умов для засвоєння учнями (вихованцями) рівня та обсягу освіти, а також розвиткові їх здібностей;. створює умови для організації змістовного дозвілля, профілактики без­доглядності, правопорушень, планує та проводить відповідні заходи;

• сприяє підготовці учнів (вихованців) до самостійного життя в дусі взає­морозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, націо­нальними, релігійними групами;

• проводить виховну роботу з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей учнів (вихованців), їх нахилів, інтересів, задатків, готовності до певних видів діяльності, а також рівня сформо-ваності учнівського колективу;

• координує роботу вчителів, викладачів, майстрів виробничого навчан­ня, психолога, медичних працівників, органів учнівського самовряду­вання, батьків та інших учасників навчально-виховного процесу з ви­конання завдань навчання та виховання в класному колективі (групі), соціального захисту учнів (вихованців). Класний керівник має право на:

• відвідування уроків, позакласних занять у своєму класі, присутність на заходах, що проводять для учнів (вихованців) навчальні, культурно-освітні заклади, інші юридичні або фізичні особи;

• внесення пропозицій на розгляд адміністрації навчального закладу та педагогічної ради про моральне та матеріальне заохочення учнів (ви­хованців);

• ініціювання розгляду адміністрацією навчального закладу питань соці­ального захисту учнів (вихованців);

• внесення пропозицій на розгляд батьківських зборів класу щодо мате­ріального забезпечення організації та проведення позаурочних заходів у порядку, визначеному законодавством;

• відвідування учнів (вихованців) за місцем їх проживання (за згодою бать­ків, опікунів, піклувальників), вивчення умов їх побуту та виховання;

. вибір форми підвищення педагогічної кваліфікації з проблем виховання;. вияв соціально-педагогічної ініціативи, вибір форм, методів, способів роботи з учнями (вихованцями);

• захист професійної честі, гідності відповідно до чинного законодавства;

• матеріальне заохочення за досягнення вагомих результатів у виконанні покладених на нього завдань.

Класний керівник зобов'язаний:

• вибирати адекватні способи реалізації завдань навчання, виховання й розвитку учнів (вихованців);

• здійснювати педагогічний контроль за дотриманням учнями (вихован­цями) Статуту і Правил внутрішнього трудового розпорядку навчаль­ного закладу, інших документів, що регламентують організацію на­вчально-виховного процесу;

• інформувати про стан виховного процесу в класі та рівень успішності учнів (вихованців) педагогічну раду, адміністрацію навчального закла­ду, батьків;

• дотримуватися педагогічної етики, поважати гідність учня (вихованця), захищати його від будь-яких форм фізичного, психічного насильства;

• своєю діяльністю стверджувати повагу до принципів загальнолюдської

моралі;

• пропагувати здоровий спосіб життя;

• постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру;

• вести документацію, пов'язану з виконанням повноважень класного керівника (класні журнали, особові справи, плани роботи тощо). Класний керівник складає план роботи з класним колективом у формі

визначеній адміністрацією навчального закладу.

Педагогічний патронаж у системі освіти сприяє взаємодії закладів освіти, сім'ї та суспільства у вихованні дітей, їх адаптації до постійно змінюваних умов соціального середовища, забезпечує консультативну роботу батькам, особам, які їх замінюють. Педагогічний патронаж здійснює соціальним педагогом. Його основні обов'язки:

• здійснює посередництво між освітніми установами, сім'єю, трудові колективами, громадськістю, організовує їх взаємодію, об'єднанню зусиль з метою створення в соціальному середовищі умов для всебічного розвитку дітей, підлітків як особистостей, їх благополуччя в мікросоціумі;

• проводить соціально необхідну роботу щодо організації спілкування дітей, молоді, дорослих у громаді за місцем проживання, мікрорайоні, сімейно-сусідських спільнотах;

• сприяє участі вихованців у науковій, технічній, художній творчості, спортивній, суспільно корисній діяльності, виявленню задатків, обда­ровань, розкриттю здібностей, талантів, дбає про професійне самови­значення та соціальну адаптацію молоді;

• залучає до культурно-освітньої, профілактично-виховної, спортивно-оздоровчої, творчої роботи різні установи, громадські організації, тво­рчі спілки, окремих громадян;

• впливає на подолання особистих, міжособистісних, внутрішньосімейних конфліктів, надає необхідну консультативну психолого-педагогічну допомогу дитячим, молодіжним об'єднанням, угрупованням соці­ального ризику, дітям, підліткам, які потребують піклування;

• настановленням і особистим прикладом утверджує повагу до принци­пів загальнолюдської моралі: правди, справедливості, гуманізму, до­броти, працелюбства та ін.; /^і:

. виховує повагу до батьків, жінки, культурно-національних, духовних, історичних цінностей України, країни походження, дбайливе ставлен­ня до навколишнього середовища;

• готує дітей, підлітків до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

• додержується педагогічної етики, поважає гідність особистості дитини, захищає її від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігає вживанню ними алкоголю, наркотиків, набуттю інших шкід­ливих звичок, пропагує здоровий спосіб життя;

• займається профілактикою правопорушень неповнолітніх, дитячого побутового, дорожньо-транспортного травматизму, пожеж;

• постійно підвищує свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру.

Для вирішення соціально-педагогічних завдань соціальний педагог по­винен мати знання в обсязі вищої освіти зі спеціальностей «соціальна пе­дагогіка», «соціальна робота». Він має знати основні закономірності ста­новлення особистості, педагогіку, теорію та методику виховання, вікову, педагогічну, сімейну, соціальну психологію, етику, естетику, основи права.

екології, культурно-освітні дисципліни; цілі, принципи, зміст, форми, ме­тоди, засоби освітньо-виховної роботи в соціальному середовищі, школі, сім'ї; сучасний стан і тенденції розвитку дитячих, підліткових спілок, ру­хів, організацій, їх вплив на особистість дитини, підлітка; функції, права системи державних інститутів, установ, громадських, релігійних організа­цій у галузі освіти, навчання та виховання підростаючого покоління; куль­турні, економічні, демографічні, екологічні особливості соціального сере­довища, в якому організовується робота; Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Конвенцію про права дитини, інші зако­нодавчі та нормативно-правові акти та документи з питань навчання й ви­ховання, основи трудового законодавства, державну мову відповідно до чинного законодавства про мови в Україні.

Соціальний педагог повинен вміти ефективно застосовувати професій­ні знання в практичній діяльності, мати ціннісні орієнтації, спрямовані на всебічний культурний, духовний розвиток людини як особистості та най­вищої цінності суспільства, творчу педагогічну діяльність.

В системі освіти діє й державна психологічна служба. Психологічне за­безпечення навчально-виховного процесу в закладах освіти здійснюють практичні психологи, основними посадовими обов'язками яких є: брати участь в організації освітнього процесу, забезпеченні всебічного особистого розвитку дітей, підлітків, молоді, зміцненні психічного здоров'я; виявляти причини, що утруднюють становлення особистості дитини шляхом психо­діагностики, психопрофілактики, психолого-педагогічної корекції, кон­сультування; надавати допомогу вихованцям, учням, учителям, батькам у вирішенні питань навчання та виховання дітей; проводити психолого-педагогічну діагностику їх готовності до освіти, допомагати у виборі освіт­ньої установи, профілю навчання згідно з рівнем індивідуального розвитку; планувати, розробляти, впроваджувати в практику розвиваючі, корекційні програми навчально-виховної діяльності з урахуванням статевих, вікових, інших особливостей дітей; сприяти пошуку, відбору, розвитку обдарованих дітей, вибору молоддю професії з урахуванням їх підготовки, здібностей; виявляти та обстежувати вихованців, учнів, які потребують психічної ко­рекції та психорегуляції, надавати їм психолого-педагогічну підтримку. Настановленням і особистим прикладом практичний психолог повинен утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі, батьків, жін­ки, культурно-національних, духовних цінностей України, країни похо­дження, дбайливе ставлення до навколишнього середовища. Він має готу­вати вихованців, учнів до життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами, а також

додержуватися педагогічної етики та етичного кодексу психолога, поважа­ти гідність дитини, захищати її від будь-яких форм фізичного або психіч­ного насильства, пропагувати здоровий спосіб життя.

До не менш важливих обов'язків практичного психолога відносять здійснення ним первинної профілактики алкоголізму, наркоманії та інших шкідливих звичок серед дітей, підлітків; проведення психологічної експер­тизи та психолого-педагогічної корекції асоціальної поведінки, психоло­гічної реабілітації неповнолітніх. Він бере участь у роботі комісії з питань соціально-правового захисту дітей, психолого-медико-педагогічній кон­сультації.

Практичний психолог консультує керівників, працівників освітніх установ з питань практичного використання психології в організації на­вчально-виховного процесу.

Педагог-організатор планує та організовує позашкільну навчально-ви­ховну роботу з дітьми, підлітками, молоддю в освітніх установах за місцем проживання. Вивчає індивідуальні особливості дітей, сприяє розвитку їх здібностей, талантів, нахилів, навичок самодіяльності, самоврядування, організації змістовного дозвілля й відпочинку. Спільно з педагогічними колективами, державними, громадськими організаціями, сім'єю розвиває мережу гуртків, клубів, секцій, залучає до них дітей і підлітків. Здійснює зв'язок педагогічного колективу освітньої установи з дитячими, юнацьки­ми, молодіжними організаціями. Вживає заходів щодо попередження без­доглядності та правопорушень серед неповнолітніх, здійснює індивідуальну роботу з педагогічно занедбаними дітьми, підлітками. Надає консультатив­ну допомогу батькам, медпрацівникам. Бере участь в організації літнього відпочинку й оздоровлення учнів. Настановленням і особистим прикла­дом утверджує повагу до принципів загальнолюдської моралі. Готує дітей, підлітків до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди. Додер­жується педагогічної етики, поважає гідність учнів, вихованців, пропагує здоровий спосіб життя. Контролює забезпечення здорових, безпечних умов навчально-виховного процесу, постійно підвищує свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру.

Педагог-організатор повинен знати основні закономірності особистого розвитку дітей; цілі, принципи, зміст, особливості роботи в соціальному середовищі, школі, сім'ї; ефективні форми та методи навчання й вихован­ня; засади організації дитячого дозвілля; нормативне забезпечення на­вчально-виховного процесу; Закон України «Про загальну середню освіту». Конвенцію про права дитини, Національну доктрину розвитку освіти України у XXI столітті, інші нормативно-правові акти з питань навчання й виховання, основи трудового законодавства; правила охорони праці, тех­ніки безпеки, дорожнього руху, пожежної безпеки, державну мову відпо­відно до чинного законодавства.

Дата добавления: 2014-01-04