План заняття. Питання для обговорення

Тести

Питання для обговорення

1. У чому полягають особливості об'єкта і предмета соціології освіти?

2. Чим відрізняється соціологія освіти від інших наук про освіту?

3. У чому сутність світової кризи освіти на сучасному етапі? Які її особливості в Україні?

4. У чому сутність концепції безперервної освіти? Дайте їм оцінку.

5. Назвіть ознаки інституціоналізації освіти.

6. Охарактеризуйте основні функції освіти.

7. Проаналізуйте функціонування освіти як соціального інституту в сучасному суспільстві.

8. Дайте характеристику якісного оновлення суспільства в Україні з реформ освіти.

9. У чому полягає суть культурних конфліктів?

10. Які складові елементи об’єднує поняття “культура”?

11. Назвіть і охарактеризуйте основні функції культури.

12. У яких сферах проявляється людська культура?

1. Назвіть головні функції освіти:

а) соціально-економічні;

б) соціалізація;

в) соціальна інтеграція;

г) зближення з наукою;

д) комунікативність;

е) інтегративність;

ж) пізнавальна.

2. Культура є об’єктом вивчення багатьох наук. Із наведених визначень культури виберіть те, яке має соціологічний аспект:

а) культура – сфера суспільного життя;

б) культура – характеристика особливого у свідомості й поведінці індивіда, групи і суспільства;

в) культура – спосіб організації і розвитку людської життєдіяльності, яку репрезентовано продуктами фізичної і розумової праці;

г) культура – сукупність цінностей, традицій і звичаїв, які сформувалися в процесі розвитку людського суспільства, і творча діяльність людей щодо їхнього використання, збереження, поширення і вироблення.

3. Знайдіть правильне визначення для кожного терміна:

а) масова культура;

б) народна культура;

в) елітарна культура.

1. Культура повсякденного життя, яка представлена самою широкою аудиторією по різноманітним каналам, включаючи і зміни комунікації.

2. У це поняття входить камерна, класична музика, живопис, література; ці твори розраховані на досить вузьке коло людей.

3. Культура, яка склалась народом і пов’язана з природою, Богом, Всесвітом і передається у вигляді традицій через фольклор.

4. Визначте невірне пояснення культури:

а) спосіб життя індивіда, котрий визначається соціальним оточенням;

б) як поведінка, якої людина навчилась а не отримала в якості біологічної спадщини;

в) спосіб розділу людей на різноманітні групи, класи.

5. Об’єктом соціології освіти є:

а) форми закладів освіти;

б) сфера освіти:

в) методи освітянської діяльності;

г) зміст освіти.

6. Поясніть значення поняття “субкультура”.

а) це культура певних спільнот;

б) культура цілого суспільства;

в) культура окремого індивіда;

г) культура всього людства.

7. Які з наведених нижче об’єктів відносяться до духовної культури суспільства:

а) ритуал;

б) свято;

в) грошові знаки;

г) наукові відкриття;

д) клуби за інтересами.

Ключові терміни і поняття

Соціологія освіти

Система освіти

Соціальна функція освіти

Артефакт

Етноцентризм

Культура

Контркультура

Культура елітарна

Культура масова

Культура національна

Функції освіти

Науковий потенціал

Символ

Субкультура

Цінності

Цивілізація

Теми для підготовки доповідей

1. Криза освіти: проблеми та дискусії.

2. Масова та елітарна освіта.

3. Проблеми гуманізації та гуманітаризації освіти.

4. Альтернативна освіта за сучасних умов.

5. Соціальний портрет сучасного студента.

6. Вища освіта України і Болонський процес.

7. Проблеми відродження національної культури в Україні.

8. Характеристика масової культури та форми її прояву.

9. Функції культури в сучасному суспільстві.

10. Цінності та норми як елемент культури.

11. Субкультури, проблеми їх співвідношення.

Бібліографічний список

Основна література: [1-6].

Додаткова література: [11,27,31,36,37,41,46,47,49,70,82,85,87,89,96,110,

112,115,123,132,134,142,145,151,161,163,164,172,174,195,196,206,209,212,216, 219, 222].

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 7

Тема 10. Соціологія економічного життя. Соціологія праці та управління

Мета заняття: поглибити, узагальнити та систематизувати знання студентів про функції соціального управління: управління соціально-економічними процесами, управління соціально-політичними процесами, управління процесами сфери духовного життя.

1. Економічна соціологія: об`єкт, предмет, основні задачі та місце в системі соціологічного знання.

2. Соціологія праці та управління: її об`єкт, предмет функції, завдання на сучасному етапі розвитку українського суспільства.

3. Характеристика і напрями досліджень у вітчизняній соціології праці та управління на сучасному етапі.

Методичні рекомендації до семінарського заняття

Вивчення цієї теми необхідно розпочати з тлумачення поняття “Економічна соціологія”. Це галузь соціально-економічних знань, яка досліджує закономірності економічного життя за допомогою соціологічних категорій. Слід знати, що об’єктом дослідження економічної соціології виступають люди – учасники економічного життя, об’єднані в групи, організації з відповідними соціальними інститутами. Предметом досліджень економічної соціології є соціально-економічні відносини, які виникають економічній сфері життя і відображають неоднакові соціальні позиції в ньому людей різних соціальних груп і класів соціальних організацій та інститутів. По першому питанню студенти повинні знати функції економічної соціології (теоретико-пізнавальна, прогнозуюча, управлінська, ідеологічна, соціальна).

При підготовці до обговорення другого питання необхідно звернути увагу, що соціологія праці та управління, як галузь соціології вивчає соціальні наслідки механізму цілеспрямованого впливу на соціальні структури і процеси в суспільстві, а також соціальні відносини, що з цим зв`язані. Студенти повинні знати функції соціального управління: управління соціально-економічними процесами, управління соціально-політичними процесами, управління процесами сфери духовного життя. Рекомендуємо по цій проблемі звернутись до праці Социология труда и управления: Конспект курса лекций /Автор -–професор, доктор философских наук В.А. Полторак: АРТ – Пресс, 1997. – с. 49-68.

При розгляді третього питання слід зупинитись на проблемах соціального прогнозування, соціального проектування і планування. Докладніше дивіться: Дворецька Г.В. Социология. – К., 1999. – с. 236-248.

Дата добавления: 2014-01-04