Питання№2

1-24) Визначте складові взаємодії психолога з педагогами корекційних закладів.

2-25)Визначте зміст та важливість застосування у спеціальній психології принципу аналізу якісної інформації.

3-26) Охарактеризуйте специфіку діагностики відхилень у розвитку при комплексному дефекті.

4- 27) Окресліть умови конструктивної взаємодії психолога з педагогом-дефектологом.

5) Висвітліть особливості психологічної діагностики дітей з атипічним розвитком при вирішенні завдань психологічної експертизи у системі відбору дітей у спеціалізовані заклади.

6) Охарактеризуйте структуру та принципи побудови результатів психологічного обстеження.

7). Розкрийте сутність психологічних проблем інтеграції дитини з порушеннями розвитку до суспільства. і 8)Розкрийте сутність методів психодіагностики дітей з порушеним розвитком.

9) Перелічіть та розкрийте сутність правил оформлення протоколів психологічного обстеження.

10)Надайте характеристику оптимізації дитячо-батьківських відносин як засобу профілактики та корекції поведінкових відхилень у дітей.

11) Охарактеризуйте класичні методи у спеціальній психології

12)Визначте базові правила побудови психологічного висновку.

13) Окресліть умови та необхідність інклюзивного навчання.

14) Охарактеризуйте застосування методу спостереження у спеціальній психології.

15)Розкрийте сутність корекції як форми психологічної допомоги аномальним дітям.

16) Визначте основні складові психологічної допомоги педагогам, що займаються вихованням дітей з

аномаліями розвитку.

17). Визначте складові проведення корекційної роботи.

18) Розкрийте сутність психологічних умов ефективної інтеграції дитини з особливими потребами у суспільство.

19). Охарактеризуйте ігрову діяльність як об'єкт спостереження.

20) Визначте місце психологічної корекції у комплексній системі подолання вторинних відхилень

аномального розвитку.
21)Окресліть психологічні умови ефективної інтеграції дитини з особливими потребами у суспільство.. 22)Окресліть можливості застосування методу бесіди для вирішення практичних завдань у спеціальній
психології.

23). Розкрийте загальну сутність корекційно - виховної роботи з аномальними дітьми.

План психолого-педагогічного обстеження:

■ анкетні дані про дитину: прізвище, ім'я, побатькові; рік народження; час проведений обстеження;

- анамнез: стан здоров'я батьків, особливості раннього розвитку дитини, перенесені хвороби;

- дані клінічного обстеження: фізичний стан, зір, слух, неврологічний статус, психічне здоров'я;

результати логопедичного обстеження різних сторін мовлення: звукової, лексико граматичної, мелодико-інтонаційної, темпо-ритмічної, писемної. Особливості загальної, дрібної та мовленнєвої моторики;

- пізнавальна діяльність: увага (довільність, стійкість, переключення), сприймання (зорове, слухове, тактильне; темп, об'єм, точність, повнота; сприймання кольору, форми> величини простору), мислення (наочне та словесно-логічні форми), пам'ять (запам'ятовування швидкість, повнота, міцність; відтворення: усвідомленість, точність, повнота; переважаючий тип пам'яті);

- характеристика навчальної діяльності: володіння прийомами навчальної роботи, уміння планувати та організовувати власну навчальну діяльність, прийоми контролю та самоконтролю, відношення до оцінки власної діяльності, успішність та дисципліна. Ігрова діяльність: вибір іграшок, адекватність їх використання; прояви та стійкість інтересу до іграшок; розуміння ігрової ситуації та вміння приймати участь у грі; характер ігрових дій (маніпуляції, процесуальної гри, гри з елементами сюжету, сюжетно-рольова гра);

• емоційно-вольова сфера та міжособистісні відношення: переважаючий настрій, активнють, цілеспрямованість, самооцінка, критичність, реакція на ускладнення та невдачі, відношення до власного мовленнєвого дефекту; конкретність, особливості спілкування з дорослими та дітьми, місце в дитячому колективі. Особливості міжособистісних стосунків в групі дітей: наявність дружніх пар, групувань за інтересами; наявність в колективі "лідера",, "зірок". 'ізольованих"; характер відносин у групі хлопчиків та дівчат.

Дата добавления: 2014-01-04