Додаток 1

Клас

Клас

Розподіл навчальних годин на вивчення тем програми

Орієнтовний перелік програмного забезпечення, необхідного для успішного навчання за програмою курсу

Тип програмного забезпечення	Приклад програми
Операційна система з графічним інтерфейсом	Windows, Linux
Програма для роботи з електронною поштою	Outlook Express
Веб-браузер	Internet Explorer, Opera, Chrome
Текстовий процесор	MS Word
Табличний процесор	MS Excel
Середовище візуального програмування	Visual Studio, Borland Delphi
Програма для обміну миттєвими повідомленнями	ICQ, Windows Messenger, Skype
Електронні посібники та мультимедійні курси з профільного предмету	ППЗ з реєстру МОН України
Електронні словники та програми перекладачі	Lingvo, Prompt, Плай, Рута
Засіб для розробки комп’ютерних презентацій	MS PowerPoint
Засіб для обробки аудіо- та відеоданих і розробки мультимедійних презентацій	MS Producer, Movie Maker
Система керування базами даних	MS Access
Графічний редактор веб-сайтів	MS Front Page, Macromedia Dreamweaver
Клавіатурний тренажер	Stamina
Засіб для створення комп’ютерних публікацій	MS Publisher

Якщо у переліку вказано кілька програм певного типу, то це означає, що можна використовувати будь-яку з них, на вибір учителя.

10 клас (31 година + 4 години резервного часу)

№ розділу	Розділ навчальної програми	Години
	Комп’ютерні презентації та публікації
1.1	Створення й показ слайдових презентацій
1.2	Обробка мультимедійних даних
1.3	Основи створення комп’ютерних публікацій
	Текстовий процесор
	Служби Інтернету
3.1	Електронна пошта
3.2	Інтерактивне спілкування
	Інформаційні технології у навчанні
4.1	Програмні засоби навчання профільного предмету
4.2	Навчання в Інтернеті
4.3	Програмні засоби навчання іноземних мов

11 клас (33 години + 3 години резервного часу)

	Базові поняття програмування
	Системи обробки табличної інформації
	Бази даних
	Створення, публікація та підтримка веб-ресурсів

ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ТА ВИМОГИ ДО НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ

(32 години + 3 години резервного навчального часу; 1 година на тиждень)

Зміст навчального матеріалу	Навчальні досягнення учнів
1. Комп’ютерні презентації та публікації (12 год.) 1.1. Створення й показ слайдових презентацій (6 год.) Поняття презентації та комп’ютерної презентації, їх призначення. Поняття про слайдові та потокові презентації. Огляд програмних і технічних засобів, призначених для створення і демонстрації презентацій. Створення презентації за допомогою майстра автовмісту та шаблонів оформлення, створення пустої презентації, а також однієї презентації на базі іншої. Відкриття презентації та збереження її в різних форматах. Створення текстових написів і вставлення графічних зображень на слайдах презентації. Принципи стильового оформлення презентацій. Основні принципи дизайну слайдів. Додавання анімаційних ефектів до об’єктів слайда. Анімаційні ефекти змінення слайдів. Демонстрація презентації у різних програмних середовищах.   Практична робота №1. Розробка слайдової презентації. Практична робота №2. Анімація в слайдових презентаціях.	Учень пояснює: · поняття та призначення комп’ютерних презентацій; · правила вибору стильового оформлення слайдів презентації; · принципи дизайну слайдів презентації; порівнює: · властивості слайдових та потокових презентацій; описує: · призначення й можливості технічних засобів, призначених для показу презентацій (проекторів, інтерактивних дошок); · призначення й можливості програмних засобів, призначених для створення презентацій; · спосіб застосування ефектів анімації до процесу змінення слайдів та об’єктів на слайдах; · способи показу презентацій у різних програмних середовищах; вміє: · створювати презентацію за допомогою майстра, з шаблону, на базі іншої презентації та з пустих слайдів; · розробляти структуру презентації; · добирати стильове оформлення презентації та дизайн слайдів; · додавати до слайдів текст і зображення та настроювати їх параметри; · додавати до об’єктів на слайдах анімаційні ефекти; · настроювати анімаційні ефекти змінення слайдів; · зберігати презентацію в різних форматах і відтворювати її як у середовищі програми розробки презентацій, так і за допомогою інших засобів.
1.2. Обробка мультимедійних даних (3 год.) Поняття про мультимедійні дані. Формати аудіо- та відеофайлів. Мультимедійні програвачі. Засоби перетворення аудіо- та відеоформатів. Додавання відеокліпів, звукових ефектів та мовного супроводу до слайдової презентації. Програмне забезпечення для обробки мультимедійних даних. Захоплення аудіо та відео, створення кліпів. Настроювання часових параметрів аудіо- та відеоряду. Додавання до відеокліпу відеоефектів та настроювання переходів між його фрагментами. Практична робота №3. Створення відеокліпу.	Учень пояснює: · поняття мультимедійних даних; · принципи настроювання у часі відеокліпів; порівнює: · формати аудіо- та відео файлів; · режими відображення відеоряду; наводить приклади: · джерел мультимедійної інформації; · засобів перетворення аудіо- та відеоформатів; вміє: · розробляти план відеокліпу; · створювати у середовищі розробки відеокліпів проекти за допомогою майстру та пусті проекти; · імпортувати у відеокліп аудіо- та відеоінформацію з зовнішніх джерел; · синхронізувати відеоряд з аудіорядом; · настроювати часові параметри аудіо- та відеоряду; · додавати до відеокліпу відеоефекти та настроювати переходи між його фрагментами.
1.3. Основи створення комп’ютерних публікацій (3 год.) Поняття комп’ютерної публікації. 3асоби створення публікацій. Види публікацій та їх шаблони. Структура публікації. Особливості роботи з графічними об’єктами під час створення комп’ютерних публікацій. Зв’язки між об’єктами публікації. Створення, збереження, відкриття та друк публікацій.     Практична робота №4. Створення інформаційного бюлетеня і буклету.	Учень пояснює: · поняття комп’ютерної публікації; · поняття шаблону публікації та її структури; · особливості роботи з графічними об’єктами під час створення публікацій наводить приклади: · публікацій різного випу; · основних складових публікації; · програмних засобів створення комп’ютерних публікацій; вміє: · створювати публікацію на основі шаблону; · виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерних публікацій; · створювати зв’язки між об’єктами публікації; · зберігати публікації на зовнішніх носіях даних; · роздруковувати публікації.
2. Текстовий процесор (8 год.) Поняття про шаблон документа; створення документа за допомогою майстра. Створення нумерованих і маркованих списків. Вставлення зображень у текстовий документ і настроювання їхніх властивостей. Таблиці в текстових документах. Використання стилів, поняття про схему документа Перегляд документа в різних режимах. Автоматичне створення змісту документа. Правила стильового оформлення документів різних типів. Настроювання параметрів сторінок. Створення колонтитулів. Друк документа. Настроювання середовища користувача текстового процесора. Створення в автоматичному режимі макросів та їх використання. Практична робота №5. Робота з таблицями і зображеннями у текстових документах. Практична робота №6. Використання стилів і шаблонів документів.   Практична робота №7. Створення в автоматичному режимі макросів та їх використання.	Учень: пояснює: · правила стильового оформлення документів різних типів; · поняття шаблону документа; використовує: · різні режими перегляду документа; · майстер створення документів; · стилі символів та абзаців для форматування тексту й визначення схеми документа; · шаблони документів; · макроси для автоматизації повторюваних дій; · інструменти для креслення й настроювання властивостей таблиць у текстовому документі; · схему документа для перегляду його змісту та навігації ним; вміє: · створювати нумеровані й марковані списки; · імпортувати зображення в текстовий документ; · записувати макроси в автоматичному режимі, призначати їм кнопки та клавіші; · настроювати середовище користувача текстового процесора; · створювати в текстовому документі таблиці довільного рівня складності; · вставляти в документ зображення та настроювати їхні властивості; · настроювати параметри сторінок та створювати колонтитули; · створювати зміст документа в автоматичному режимі; · роздруковувати документ на принтері.
3. Служби Інтернету (7 год.) 3.1. Електронна пошта (4 год.) Принципи функціонування електрон­ної пошти. Огляд програм для роботи з електронною поштою. Робота з електронною поштою через веб-інтерфейс: реєстрація поштової скриньки, надсилання, отримання й перенаправ­лення повідомлень, навігація папками, видалення повідомлень, вкладання файлів. Робота з поштовим клієнтом: керування обліковими записами, надсилання, отримання й перенаправлення повідомлень, використання шаблонів повідомлень, розміщення повідомлень у папках, видалення повідомлень. Перегляд атрибутів повідомлень, вкладання файлів, використання адресної книги, списків розсилки, довідкової системи. Створення власних шаблонів листів. Етикет електронного листування.   Практична робота №8. Електронне листування через веб-інтерфейс.   Практична робота №9. Електронне листування за допомогою поштового клієнта.	Учень описує: · принципи функціонування послуги електронної пошти; · послідовність дій під час листування за допомогою поштового клієнта та веб-інтерфейсу; · елементи адреси електронної пошти; називає: · поштові протоколи; наводить приклади: · адрес електронної пошти; формулює: · правила етикету електронної переписки; вміє: · запускати поштовий клієнт та завершувати роботу з ним; · настроювати параметри середовища поштового клієнта; · використовувати довідкову систему поштового клієнта; · створювати та видаляти обліковий запис електронної пошти в поштовому клієнті; · реєструвати поштову скриньку на сервері електронної пошти через веб-інтерфейс; · змінювати та поновлювати пароль поштової скриньки, якщо його забуто; · керувати електронними повідомленнями: складати, надсилати, отримувати, видаляти й роздруковувати повідомлення, вказувати тему повідомлення, перевіряти його правопис, надсилати повідомлення з зазначенням терміновості, відповідати на повідомлення й перенаправляти їх; · керувати вмістом папок поштової скриньки: переміщуватися папками, переміщувати повідомлення з однієї папки до іншої, відновлювати видалені повідомлення, очищувати поштову скриньку; · копіювати й переміщувати текст як в межах повідомлення, так і з повідомлення до зовнішнього джерела і навпаки; · вкладати файли у повідомлення, видаляти вкладені файли, а також зберігати файли з отриманих повідомлень на комп’ютері; · створювати, редагувати й видаляти записи в адресній книзі; · оновлювати адресну книгу після отримання повідомлення; · створювати й використовувати списки розсилки.
3.2. Інтерактивне спілкування (3 год.) Поняття миттєвого повідомлення. Обмін миттєвими повідомленнями: принципи функціонування служби, огляд популярних програм. Реєстрація в службі обміну миттєвими повідомленнями. Створення й ведення списку контактів, надсилання текстових, графічних та відеоповідомлень. Поняття форуму. Реєстрація на форумі та участь в обговореннях. Спілкування в чатах. Етикет інтерактивного спілкування. Практична робота № 10. Обмін миттєвими повідомленнями.   Практична робота № 11. Спілкування на форумах та в чатах.	Учень пояснює: · поняття миттєвого повідомлення; · принцип функціонування служби обміну миттєвими повідомленнями; · правила етикету інтерактивного спілкування; · принцип функціонування форуму; наводить приклади: · програм обміну миттєвими повідомленнями; · інтерактивних чатів; · тематичних інтернет-форумів; вміє: · реєструватися у службі обміну миттєвими повідомленнями; · завантажувати та встановлювати програму обміну миттєвими повідомленнями; · отримувати ідентифікаційний номер у програмі обміну миттєвими повідомленнями; · настроювати параметри облікового запису в програмі обміну миттєвими повідомленнями; · запускати на виконання та завершувати роботу з програмою обміну миттєвими повідомленнями; · знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі обміну миттєвими повідомленнями; · керувати списком контактів; · надсилати й отримувати повідомлення; · надсилати й отримувати файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; · використовувати панель додаткових можливостей програми обміну миттєвими повідомленнями; · реєструватися й спілкуватися в чаті; · реєструватися в інтернет-форумі; · брати участь в обговореннях на інтернет-формуах.
4. Програмні засоби навчального призначення (4 год.) 4.1. Програмні засоби навчання профільного предмету (2 год.) Використання електронних посібників, навчальних програм та мультимедійних курсів з профільного предмету.	Учень описує: · інтерфейс і принципи роботи з електронними посібниками, інтерактивними навчальними курсами або іншими програмними засобами навчання профільного предмета; · технологію перекладу текстів за допомогою електронних словників і програм-перекладачів; наводить приклади: · веб-ресурсів для дистанційного навчання; · веб-енциклопедій. вміє: · застосовувати програмні засоби для поглиблення знань з профільного предмету; · використовувати веб-енциклопедії для здобуття необхідної навчальної інформації; · перекладати тексти з іноземної мови за допомогою електронних словників і програм-перекладачів; · використовувати інформацію з форумів перекладачів для поліпшення якості перекладу термінів і текстів; · навчатися іноземної мови за допомогою інтерактивних або мультимедійних курсів.
4.2. Навчання в Інтернеті (1 год.) Огляд українських та зарубіжних освітніх сайтів. Веб-енциклопедії. Інтерактивне дистанційне навчання.
4.3. Програмні засоби навчання іноземних мов (1 год.) Електронні словники й програми-перекладачі. Форуми перекладачів. Інтерактивні та мультимедійні курси іноземних мов.

(33 години + 2 години резервного навчального часу; 1 година на тиждень)

5. Базові поняття програмування (5 год.) Поняття програми як автоматизованої інформаційної системи. Складові програми: дані, логіка, інтерфейс. Способи зберігання даних. Поняття об’єкта у програмуванні. Атрибути об’єкта. Елементи інтерфейсу програм як об’єкти. Поняття події та обробника події. Поняття про методи об’єкта. Поняття алгоритму, властивості алгоритмів. Поняття мови програмування, програмного коду, середовища розробки програм, компілятора. Етапи розв’язування задач за допомогою комп’ютера. Графічне подання алгоритмів. Алгоритмічна конструкція розгалуження та її графічне подання. Конструювання алгоритмів з розгалуженнями. Принципи роботи у середовищі візуальної розробки програм. Програмний проект і файли, що входять до його складу. Відкриття програмного проекту, його компіляція, збереження, виконання. Створення найпростішого програмного проекту. Покроковий перегляд готових програм.   Практична робота №12. Створення найпростішого програмного проекту.	Учень пояснює: · поняття програми; · поняття даних, способи зберігання даних та їх роль у програмах; · поняття програмної логіки та інтерфейсу; · поняття форми й елементу керування; · поняття об’єкта, властивостей і методів об’єкта; · поняття події й обробника події; · поняття програмного проекту; · призначення основних файлів, з яких складається проект; описує: · властивості алгоритмів; · призначення середовища програмування; · етапи розв’язування задач на комп’ютері; · інтерфейс візуального середовища програмування; · призначення вікон повідомлень та спосіб їх відображення; · графічні позначення алгоритмічних конструкцій; наводить приклади: · мов програмування; · середовищ розробки програм; · програмних об’єктів; · властивостей форм та елементів керування; вміє: · відкривати середовище розробки програм; · створювати новий проект, відкривати, зберігати й закривати проект; · компілювати й виконувати програму; · відкривати вікно обробника події, пов’язаної з елементом керування; · додавати до форми програми елементи керування; · створювати код для виведення текстових повідомлень у вікнах повідомлень; · конструювати та графічно подавати лінійні алгоритми та алгоритми з однією конструкцією розгалуження.
6. Системи обробки табличної інформації (11 год.) Запуск табличного процесора, відкриття й збереження документа. Огляд інтерфейсу табличного процесора. Поняття про книги, аркуші, рядки, стовпці, клітинки. Навігація аркушем і книгою; виділення елементів книги й аркушу. Введення даних до клітинок і редагування їх вмісту. Копіювання, переміщення й видалення даних. Автозаповнення. Форматування даних, клітинок і діапазонів клітинок. Використання формул. Абсолютні, відносні та мішані посилання на клітинки і діапазони клітинок. Посилання на клітинки інших аркушів та інших книг. Копіювання формул та модифікація посилань під час копіювання. Графічний аналіз рядів даних. Створен­ня та настроювання діаграм, вибір типу діаграми. Призначення й використання основних математичних, статистичних, логічних і фінансових функцій табличного процесора. Сортування та фільтрація даних. Обчислення підсумкових характеристик у таблицях. Моделювання умовних обчислень у табличному процесорі за допомогою умовного форматування та логічних функцій. Моделювання ітеративних обчислень у табличному процесорі.   Практична робота №13. Введення даних і форматування таблиць у середовищі табличного процесора.   Практична робота №14. Використання формул і функцій в електронних таблицях.   Практична робота №15. Графічний аналіз рядів даних.   Практична робота №16. Фільтрація даних й обчислення підсумкових характеристик. Практична робота №17. Моделювання умовних та ітеративних обчислень у табличному процесорі.	Учень: описує: · поняття електронної книги, аркушу, рядка, стовпця, клітинки, діапазону клітинок; · способи навігації аркушем і книгою; · формати даних: числовий, грошовий, текстовий, формат дати; · способи введення даних різних форматів та керування форматом клітинок; · види помилок під час уведення даних і формул та способи їх усунення; · призначення основних панелей інструментів табличного процесора та кнопок на них; · мету та способи фільтрації даних у таблицях; · мету та спосіб сортування даних у таблицях; · критерії визначення типу діаграми, яка оптимально відображатиме один або кілька рядів даних; · призначення і методику умовного форматування даних; · алгоритмічну конструкцію розгалуження. називає: · сполучення клавіш для переміщення на початок та в кінець аркушу, рядка, стовпця; пояснює: · правила запису абсолютних, відносних та мішаних посилань на клітинки та діапазони клітинок; · правила запису формул і використання адрес клітинок і діапазонів у формулах; · правила перетворення абсолютних, відносних та мішаних посилань під час копіювання формул; використовує: · автозаповнення клітинок для прискорення введення даних; · майстер діаграм; · автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями; · розширені фільтри для вибору даних з таблиць за складними критеріями; · засіб для знаходження підсумкових величин для груп рядків таблиці. вміє: · переміщуватись аркушем і книгою; · вводити дані і формули у клітинки та редагувати їх вміст; · виділяти діапазони клітинок із заданою адресою; · форматувати дані, клітинки та діапазони клітинок; · копіювати, переміщувати й видаляти вміст клітинок і діапазонів клітинок; · записувати абсолютні, відносні та змішані посилання на клітинки і діапазони клітинок; · знаходити в таблиці дані, що відповідають довільним критеріям, побудованим за допомогою логічних функцій «І» та «АБО»; · сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів; · визначати підсумкові характеристики для табличних даних; · виконувати умовне форматування даних; · визначати тип діаграми, що найкраще відображатиме один чи кілька рядів даних; · змінювати тип діаграми; · задавати діапазон вхідних даних для діаграми й діапазон даних для кожного ряду; · настроювати параметри відображення діаграми, області даних та рядів даних; · застосовувати основні математичні, статистичні, логічні й текстові функції для аналізу й обробки даних; · визначати формулу, за якою виконуються прості ітеративні обчислення; · моделювати прості ітеративні обчислення (прогресії, числа Фібоначчі) засобами табличного процесора. класифікує: · функції табличного процесора; наводить приклади: · математичних, статистичних, логічних і текстових функцій табличного процесора.
7. Бази даних (9 год.) Поняття моделі даних, бази даних. Поняття й призначення систем керування базами даних. Огляд реляційної моделі даних. Модель «сутність-зв’язок». Поняття відношення, атрибута, ключа, зв’язку. Класифікація зв’язків за множинністю та повнотою. Правила побудови моделі даних предметної області. Поняття таблиці, поля, запису. Основні етапи роботи з базами даних у середовищі системи керування базами даних. Відображення моделі «сутність-зв’язок» на базу даних. Властивості полів, типи даних. Введення даних у таблиці. Сортування, пошук і фільтрація даних. Поняття запиту до реляційної бази даних. Створення таблиць, форм, запитів на вибірку даних і звітів за допомогою майстрів. Редагування запитів і форм за допомогою конструктора. Практична робота №18. Розробка моделі «сутність-зв’язок» заданої предметної області.   Практична робота №19. Створення бази даних в середовищі СКБД, створення форм і введення даних.   Практична робота №20. Створення запитів і звітів за допомогою майстра та в режимі конструктора.	Учень описує: · поняття моделі даних; · поняття бази даних · поняття таблиці, поля, запису; · поняття ключа; · призначення форми, запиту, звіту; пояснює: · правила побудови моделі даних предметної області; · призначення систем керування базами даних; · особливості реляційної, мережевої, ієрархічної та об’єктно-орієнтованої моделі даних; класифікує: · зв’язки між таблицями за множинністю та повнотою; · запити: вибіркові та призначені для додавання, видалення чи оновлення даних; називає: · типи даних в середовищі СКБД; наводить приклади: · реляційних СКБД; вміє: · будувати модель «сутність-зв’язок» з чотирма-п’ятьма таблицями й різнотипними зв’язками між ними; · відображати модель «сутність-зв’язок» на базу даних; · створювати таблиці у середовищі СКБД; · створювати форми для введення даних у таблиці; · знаходити в базі дані за певними критеріями відбору, створюючи прості вибіркові запити в автоматизованому режимі; · вводити дані у таблиці, дотримуючись обмежень, що накладаються структурою бази даних; · застосовувати майстри для створення таблиць, форм, запитів і звітів; · використовувати форми для введення даних і звіти для їх відображення; · використовувати конструктор для змінення запитів і форм; · сортувати дані в таблицях бази за одним чи кількома полями; · застосовувати засоби пошуку даних; · фільтрувати дані в таблицях.
8. Створення, публікація та підтримка веб-ресурсів (8 год.) Поняття, структура та різновиди веб-сайтів. Різновиди веб-сторінок. Поняття про мову HTML. Її основні теги і атрибути. Засоби автоматизованої розробки веб-сайтів. Редактор веб-сайтів з графічним інтерфейсом. Поняття про систему керування вмістом сайту. Автоматизоване створення статичного веб-сайту, вибір його типу й оформлення. Наповнення сторінок сайту текстовою та графічною інформацією, створення гіперпосилань, завантаження файлів на сайт. Структурування інформації на веб-сторінках за допомогою таблиць. Основні принципи ергономічного розміщення інформації на веб-сторінках. Просторовий дизайн веб-сторінок. Дизайн кольору, форми, шрифтів, текстури. Огляд технологій веб 2. Веб-спільноти та їх різновиди. Створення й адміністрування онлайнової спільноти, публікація в ній файлів і повідомлень. Вікі-технології. Служби онлайнового документообігу. Спільна робота з онлайновими документами.   Практична робота №21. Автоматизоване створення веб-сайту.   Практична робота №22. Робота з веб2-спільнотами.	Учень пояснює: · поняття та особливості сайтів різних типів: статичних веб-сайтів, веб-спільнот, інтернет-магазинів, порталів, блогів тощо. · відмінності між сторінками типу домашньої, веб-каталогу, форуму, сторінкою розділу веб-сайту тощо; · призначення і принципи функціонування веб-спільнот; · особливості таких веб-спільнот, як вікі-спільноти, онлайнові групи, блоги; · принципи ергономічного розміщення інформації на веб-сторінках; · принципи добору шрифтів, геометричних форм, кольорів і текстури на веб-сторінці; · призначення мови HTML; · поняття тегу й атрибуту тегу. описує: · процес реєстрації веб-сайту на сервері безкоштовного хостинга; · процес створення веб-сайту за допомогою · процес автоматизованого створення веб-форумів та чатів за допомогою відповідних безкоштовних служб; · формати зображень, відео- та аудіокліпів, що публікуються на веб-сторінках. · принципи обробки даних у середовищі для спільної роботи з документами; · поняття про керування версіями, змінами й правами доступу до документів, що використовуються спільно. вміє: · реєструвати веб-сайт на сервері безкоштовного хостинга; · автоматизованими засобами створювати веб-сторінки різних типів, добирати їх оформлення; · адмініструвати веб-сайт, опублікований на сервері безкоштовного хостинга; · засобами веб-сервера безкоштовного хостинга створювати вміст веб-сайту й оновлювати його; · створювати й адмініструвати веб-каталоги й форуми; · створювати й адмініструвати блог; · розміщувати на веб-сторінках зображення й текстову інформацію, настроювати параметри їхнього розташування, відображення та відтворення; · створювати гіперпосилання на основі текстових фрагментів і зображень; · завантажувати на сайт файли та створювати гіперпосилання на них; · розробляти сайти, що складаються з кількох веб-сторінок, зв’язаних посиланнями; · використовувати таблиці для структурування інформації на веб-сторінках; · публікувати документ у службі онлайнового документообігу, змінювати такий документ і керувати правами доступу до нього; використовує: · вікі-технології для колективного опрацювання інформації; · онлайнові служби автоматизованого створення сайтів; · системи керування вмістом для редагування веб-сайту в онлайновому режимі або засоби веб-редактора для створення веб-сторінок, форматування й редагування інформації на веб-сторінках..

Перелік курсів за вибором, що доповнюють зміст навчальної програми

№	Назва курсу	Теми, які курс розширює
	Основи Інтернету
	Основи створення комп’ютерних презентацій	1.1, 1.2
	Основи візуального програмування
	Microsoft Excel у профільному навчанні
	Основи веб-дизайну

Дата добавления: 2014-01-04