Методика ФЭМП у дошкольников и другие науки

Методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников относительно молодая наука. Однако прослеживаются исторические основания её развития, которые заложены в истории педагогики как науке: предпосылки её возникновения и этапы развития. Исторический экскурс показывает, как постепенно изменялись концепции первоначального обучения математике в зависимости от запросов социума и уровня развития самой математической науки, даёт возможность критически оценить педагогическое наследие, избежать многих ошибок, учесть положительный опыт прошлого.

Наиболее тесная связь методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников как науки существует с дошкольной педагогикой: опирается на разрабатываемые ею задачи обучения и воспитания – закономерности, принципы, условия, пути, содержание, средства, методы, формы организации и т.д. Эта связь взаимная: исследование проблем формирования элементарных математических представлений у дошкольников в свою очередь совершенствует педагогическую теорию, обогащая её новым фактическим материалом.

Формирование элементарных математических представлений осуществляется с учётом закономерностей познавательного, личностного развития дошкольников. В этом прослеживается связь методики с детской психологией. Психологические особенности и закономерности восприятия ребёнком-дошкольником множества предметов, числа, пространства, времени служат основой при разработке содержания, методов, средств и форм организации работы с детьми.

Связь с анатомией и физиологией прослеживается в рациональном построении образовательного процесса, создании оптимальных условий на основе анатомо-физиологических особенностей дошкольников: места, времени и длительности организованной деятельности дошкольников по формированию элементарных математических представлений, её структура, сочетание и чередование разных видов деятельности, методов и средств обучения.

Взаимная связь существует между частными методиками, изучающими конкретные закономерности образовательного процесса. Между методикой формирования элементарных математических представлений и:

- методикой начального обучения математике в школе – определяет объём и содержание представлений, которые должны быть сформированы у дошкольников и младших школьников, а также методы и средства, которые отвечают требованию соблюдения принципа преемственности

- методикой развития речи – обогащение пассивного и активного словаря дошкольников математическими понятиями

- методикой физического воспитания – упражнение детей дошкольного возраста в решении задач формирования количественных и пространственных представлений, например, в процессе выполнения физических упражнений, в подвижных играх и пр.

- методикой ознакомления с природой - упражнение детей дошкольного возраста в решении задач формирования временных представлений, например, в процессе познания сезонных изменений в природе

- методикой изобразительной деятельности и ознакомления с изобразительным искусством - упражнение детей дошкольного возраста в решении задач формирования геометрических и пространственных представлений, например, при восприятии формы предметов в процессе предметного рисования, перспективы – в процессе сюжетного рисования и пр.

- методикой музыкального воспитания –практическое применение сформированных количественных, пространственных, временных представлений при изучении, например, нотной грамоты и пр.

Лекция № 2 (2 ч.)

Тема: История развития методики формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

План:

1. Взгляды педагогов 16 - н. 20 в.в. на проблему обучения дошкольников математике

2.Обучение математике в первых дошкольных учреждениях в начале 20 века

3. Психолого-педагогические исследования в области теории и методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников в последней четверти 20 века в России

Литература: /14, с. 29-53/, /36, с. 13-27/.

Тихеева Е., Морозова М. Счет в жизни маленьких детей. - Л., Изд. музея «Дошк. жизнь ребенка»,

Современный детский сад /Сост. Тихеева Е. и др. – Л., Государственное издательство. – 1920.

Ход занятия:

Дата добавления: 2014-01-05