Тема 6. Методичне забезпечення процесу формування здорового способу життя дітей

План.

1. Дошкільний вік - визначальний період розвитку особистості.

2. Задачи формування здорового способу життя.

3. Методи.

4. Форми організації.

5. Засоби фіксації знань.

6. Планування роботи.

1. Відомо, що визначальним періодом розвитку особистості є дошкільний вік. Це час інтенсивного росту і розвитку організму, рухливість, витрата виликої кілікості енергії, розвиток серцево-судинної системи, м язів, органів зору, системи дихання, перетворень особливостей психіки, формування моральних норм поведінки.

Дитина народжується з малою часткою духовного, невелика і частина психічного. Зате фізичний план займає головне місце, і це цілком природне.

Російський вчений, професор медицини Микола Якович Перна спочатку нашого віку встановив періодичність в зміні названих трьох складових здоров'я (приблизно кожні сім років життя). Так, перші сім років бурхливого фізичного розвитку переходить до прогресу психічних елементів. Дитина живе не тільки своїми відчуттями, він прагне осмислити навколишній світ, пізнати його. Всередині йде складний психічний і гормональний процес перебудови, оцінка себе і інших. Відповідним образом міняються погляди і інтереси. Все це набуває стійкого характеру до кінця третьої семирічки. Четверта семирічка, як говорить вчений, проходить в завершенні формування фізичного тіла і прагненню створити свою сім'ю: продовжити свій рід. У цьому періоді звичайно спостерігається сплеск почуттів і емоцій. Потім на перший план висуваються проблеми виховання дітей, матеріальне благополуччя, прагнення зайняти відповідне положення в суспільстві і інше.

Валеологія, як галузь науки трансформує нові наукові знання про здоров’я людини. В Україні валеологічна освіта до 1994 р. Не мала характеру безперервної, вона обмежувалася окремих розділів з валеології.

З метою розв’язання проблеми валеологічного виховання групою вчених (Бойченко Т.Е., Вадзюк Н.В., Горащук В.П. та ін.) було розроблено Концепцію неперервної валеологічної освіти в Україні, яка є складовою частиною загальної Державної програми національної освіти.

Основна мета ії – зберегти та зміцнити здоров’я українського народу, формуючи валеологічний світогляд, виховуючи свідоме та дбайливе ставлення до власного здоров’я як головної умови реалізації творчого і фізичного потенціалу особистості.

Основи валеологічних знань повинні формуватися ще до вступу дитини у школу, тому у Концепції дошкільну ланку визначено першим важливим етапом неперервної валеологічної освіти людини, що повинно спияти розв’язанню наступних завдань:

- виховувати в дітей розуміння того, що людина – це частина природи і суспільства;

- встановити гармонійні відносини дітей з живою та неживою природою;

- формувати особистість дитини;

- виховувати в дітей дбайливе ставлення до власного здоров’я;

- привівати навички особистої гігієни;

- загортовувати дитину та забезпечувати її рухову активність;

- запобігати шкідливим звичкам та усувати їх;

- здійснювати валеологічний моніторінг.

З метою вивчення стану проблеми треба проаналізували програми виховання дітей дошкільного віку, методичну літературу і плани роботи вихователів.

Аналіз програм виховання дітей дошкільного віку свідчить, що вони містять такі вимоги щодо охорони життя та зміцнення здоров’я дітей:

- загартування організму дітей природними факторами (повітря, вода, сонце);

- фізкультуроно-оздоровча робота, що полягає в проведенні ранкової гімнастики, занять з фізичної культури, організації рухливих ігор, фізкультурних свят та днів здоров’я;

- виховання культурно-гігієничних навичок (навчання дітей правил поведінки під час приймання іжі, особистої гігієни, зокрема стежити за чистотою рук, обличча, одягу).

2. Зміст задач з формування здорового способу життя розділимо на розділи:

- формування культури здоров’я;

- фізичне здоров’я;

- психічне здоров’я;

- духовне здоров’я;

- природні умови здоров’я;

- соціально-економічні умови здоров’я;

- етнічна культура здоров’я;

- основи безпеки життєдіяльності.

Наведемо перелік задач за розділами по вікових групах дітей дошкільного віку.

Дата добавления: 2014-01-05