IV. Міжпредметний зв`язок. Розглянуто і схвалено

Ш. ВИХОВНІ ЦІЛІ.

II. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ.

І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ.

ПАВЛИК О. А.

Розглянуто і схвалено

на засіданні методичної комісії

природничо – наукових дисциплін

Протокол № _______від_____2008

Голова циклової комісії _________

/ І. П. Чеботар /.

Сукупність складних форм діяльності кори великих півкуль і найближчих до неї підкіркових утворів, які забезпечують взаємодію цілого організму з зовнішнім середовищем, називають вищою нервовою діяльністю. До неї відносять такі процеси як пам’ять, емоції, мислення, навички тощо. Поняття „вища нервова діяльність” було сформульовано великим російським вченим І. П. Павловим. По Павлову, основною якісною відмінністю мозку людини від мозку тварин є наявність так званої мовної зони кори, з обов’язковою участю якої протікає мовна діяльність – основа абстрактного мислення.

Дитина не народжується з повністю сформованою вищою нервовою діяльністю. Ця функція нервової системи розвивається по мірі росту і розвитку людини. Знання хронології розвитку вищої нервової діяльності допоможуть студентам медикам розібратися в тому, чи розвивається нервова система людини нормально,чи є певні відхилення та патологічні стани в цій сфері діяльності організму людини.

А) розширити уявлення про ембріональний розвиток нервової системи людини (),

Б) проаналізувати зв`язок між віком людини та фізіологічними особливостями вищої нервової діяльності (),

В) проаналізувати вікові особливості психічного розвитку людини ()

Г) розширити уявлення про методи дослідження функцій вищої нервової діяльності людей різних вікових категорій ().

На матеріалі теми розвинути:

А) розуміння необхідності повного об’єму теоретичних знань в практичній діяльності медика,

Б) почуття відповідальності за своєчасність і правильність професійних дій, які базуються на глибоких знаннях вікової анатомії та фізіології людини (),

В) розвинути у студентів клінічне мислення, вміння пов`язати матеріал теми з клінічними дисциплінами.

№	Дисципліна	Знати	Вміти
1.	Попередні (забезпе- чуючі) дисципліни.   А) біологія     Б) хімія.     В) фізика.     Г) анатомія та фізіологія людини	Еволюційний розвиток нервової системи.     1.Біохімічні процеси, які відбуваються в органелах клітин, тканинах, органах та організму в цілому як відповідь на вплив зовнішнього середовища.   1. Поняття «проникненість мембран», 2. Поняття „подразники”, „ електрична провідність”     Анатомія і фізіологія нервової системи людини	Пояснити діяльність організму як єдиного цілого.     Пояснити властивості білкових сполук, стероїдів, жирних кислот.   Пояснити фізичні поняття, які мають значення для діяльності нервової системи Пояснити, будову і функції нервової системи у людини
2.	Наступні дисципліни. А) неврологія та психіатрія,   Б) акушерство, педіатрія,     В) фармакологія.	Патологічні зміни в організмі при різних нервових та психічних захворюваннях, клінічна термінологія.   Розвиток нервової системи та психічний розвиток людини в процесі еволюції та внутрішньоутробно.   Вплив лікарських засобів на функцію нервової системи людини.	Пов`яза- ти зміни, які відбувають- ся при хворобах з будовою і функціями нервової системи ,метода- ми лікування
3.	Внутрішньопредметна інтеграція. А) цитологія,   Б) вікова анатомія і фізіологія різних органів і систем   В) нейрогуморальна регуляція діяльності всього організму	Властивості і будова нервових клітин, функції кожної органели в клітині.   Вікові зміни нервової системи і її функціональних можливостей.   Регуляція діяльності організму нервовою і гуморальною системами в різному віці та взаємозв’язок з зовнішнім середовищем.	Пояснити, як вікові зміни в будові нервової системи, впливають на її функціо- нальні можливості

Дата добавления: 2014-01-05